1、部编版六年级上册语文 4. 花之歌 课时练 一、课外知识介绍。 花之歌是纪伯伦创作的散文诗集组歌中的一首。在这首诗中,诗人将花比作大自然的话语、屋星、诸元素之女,显示了他轻柔、凝练、隽秀与清新的创作风格。 二、给加点的字选择正确的读音,画。 坠( du zhu)落 祭(s j)献 凝(y nng)视 朝( cho zho)露 仰( yng yng)望 哲( zh zh)理 三、根据课文，答复以下问题。 1.朗读课文,想一想:从哪些地方可以看出我是花? 2. 我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。 体会上面句子的特点,说说这样写的好处。 四、按课文原文选词填空。 孤
2、芳自赏 心驰神往 顾影自怜 我总是仰望高空,对光明 ； 我从不 ，也不 。 五、读下面一段话,完成练习。 我在原野上 ，使原野风光更加旖旎;我在清风中 ，使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我 ;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我 。 1.根据课文内容填空。 2.用 画出这段话中写花的作用的句子。 六、阅读下面的文章,答复以下问题。 紫藤路瀑布节选 宗璞 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每
3、一朵紫花中的最浅淡的局部,在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！ 我在开花!它们在笑。 我在开花!它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好似那紫色沉淀下来,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一片张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着,它带
4、走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了荣耀,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。 1.写出以下词语的近义词。 伫立 凝望 宁静 2. 每一朵盛开的花像是一片张满了的小小的帆,这个 句把 比作 。 3.作者是怎样描写紫藤萝开得盛的?在文中找一找,用 画出来。 4.看到开得这样热闹的紫藤萝,作者有了怎样的感受?结合选文谈一谈。 七、小练笔 请你发挥自己的想象,模仿下面的句子,试着创作一首属于自己的小诗。 例:清早, 我同晨风一道将光明欢迎。 黄昏， 我又与群鸟一
5、起为它送行。 八、自主阅读。 纪伯伦善于用诗意的语言记录生活的美好,他说:我们活着只为去发现美。认真阅读下面这首雨之歌,感受诗人奇妙的想象。 雨之歌 黎巴嫩纪伯伦 我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神的王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除,那位相思成病,我去医治。 雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的
6、物质铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。 在寂静中,我用纤细的手指轻轻地藏击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。 答案 二、zhu j nng zho yng zh 三、1.我是大自然的话语我是星星我是诸元素之女我是礼品 2.展开奇特的想象,写出了花对人类无私的奉献。 四、心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏 五、1.摇曳 呼吸 观察 凝视 2.我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。 六、1.矗立 凝视 平静 2.比喻 盛开的花 张满了的小小的帆 3.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布，从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! 4.这盛开的紫藤萝花,带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚,使我的精神得到宁静和喜悦。 七、略
