1、兄弟十个分两组，生来个子有高低。老大长得最粗壮，老二生来有主意。老三长得个子大，老四生来没出息。老五别看个子小，拉起勾来有本事。老大碰碰头，老二碰碰脸。老三老四弯弯腰，老五伸伸腿。,新课导入,你们认识这几兄弟吗？ 手指兄弟,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,丰子恺（18981975），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。 主要作品：缘缘堂随笔甘美的回忆艺术趣味等。,作者简介,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,
2、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,默读课文，疏通生字词，边读边思考： 课文主要写了什么内容？,这篇课文详细描述了五根手指的_和_。,姿态,性格,初读课文,文章主要是围绕哪句话来写的？,一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。,主旨句,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,揿电铃 拧螺丝 琴弦 搔痒 窈窕 秽物 轧伤 纽扣 周仓 薄弱 拇指 附庸 爱憎 相貌 渺小 享乐,纽,仓,薄,拇,憎,庸,搔,窈,揿,弦,拧,轧,秽,窕,你真棒！,跳过,拇,
3、搔,痒,秽,轧,拧,螺,纽,扣,貌,仓,渺,享,庸,憎,搔 so 结构：左右 部首：扌 书写指导：左窄右宽。右部横撇、捺舒展，罩住下部。,重难点字书写指导,庸 yn 结构：半包围 部首：广 书写指导：“广”撇画宜伸展；里面横画较多，要均匀紧凑。,堂皇,各有所长,附庸,养尊处优,扶衬,泛指依附于其他事物而存在的事物。,指生活在优裕的环境中。,扶助；衬托。,各有各的长处、优点。,形容气势宏大。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,细读课文，思考：,这五根手指各有什么长处和短处呢？,课文讲解,大拇指,食指,中指,无名
4、指和小指,长处,短处,最肯吃苦,形状不美,例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住要进门了，叫他揿电铃。,排比,吃苦耐劳 默默奉献,大拇指,食指,中指,无名指和小指,长处,短处,机敏 干活最多,姿态不窈窕 常受伤 做的事复杂,把画线词语分别改为“各种物品”“各种伤害”好不好？为什么？,他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多,不好。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,“各种物品” “各种伤害” 笼统,
5、“秽物、毒物、烈物” “刀伤、烫伤、轧伤、咬伤” 具体形象,具体形象地说明了食指遇到的危险、受到的伤害之多，更能突出他的作用之大和不怕牺牲的精神。,大拇指,食指,中指,无名指和小指,长处,短处,地位最优 曲线优美,干活不出力 只做扶衬,读第4自然段描写中指的语句，你想到了生活中的哪些人？,沽名钓誉、华而不实,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。,大拇指,食指,中指,无名指和小指,长处,短处,体态秀丽 样子可爱,能力薄弱,无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。,读一读,在课文中画出总结无名指和小指的特点的
6、词句。,本文的语言风趣幽默，选择你喜欢的几处说一说。,示例：“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,这里把别的手指说成“人家”，用“他”来指代大拇指，还连用几个“叫他”，采用拟人的修辞手法，语言质朴，口语化，多用短句子，读来感觉轻松、俏皮。,“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。”,运用比喻和拟人，形象地写出了中指长、曲线优美、在五指中的地位最优、性格
7、高傲的特点，语言幽默风趣。,文章最后一句话的作用是什么？你能联系生活实际说说你的理解吗？,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,直接抒发了作者的感悟，升华了文章的主旨，告诉人们：人和手指一样，各有所长，各有所短，但只要团结一心就能克难奋进。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,手指,大拇指：,食指：,中指：,无名指和小指：,形状不美 吃苦耐劳,直直落落 不怕牺牲,相貌堂皇 略为扶衬,体态秀丽 能力薄弱,五根手指各千秋 团结一心
8、力量大,总述,各有所长，各有所短,总结,合为拳头力量大,分述,结构梳理,课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指各有所长，各有所短，如果能团结一致，那就根根有用，从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。,课堂小结,拓展延伸,【关于团结的俗语、谚语】 1.人心齐，泰山移。 2.众人拾柴火焰高。 3.柴多火旺，水涨船高。 4.独脚难行，孤掌难鸣。 5.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。,一、给下列生字组词。,痒（ ） 秽（ ） 貌（ ） 拇（ ） 庸（ ） 憎（ ）,发痒,污秽,样貌,拇指,平庸,爱憎,随堂练习,二、根据课文内容填空。,一只手上有五根手指，（ ）最短，它与食指合作，可以（
9、）、（ ），但食指容易被（ ）。中指（ ）最堂皇，小指的用处更（ ），遇到工作时只是其他手指的（ ）。,大拇指,拧螺丝,解纽扣,轧伤,相貌,渺小,附庸,三、类文阅读。,手，是人们最好的朋友，它是全身上下的器官中最有趣的。在主人开心时，食指和中指举起来，做成胜利的字样，其余的手指聚在一起讨论着喜讯；在主,人暗下决心时，五个手指握成一团，也在为主人养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤怒时，手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，为主人发泄满腔怒火。,手是人们最好的朋友，它随时随地分享着人们的喜怒哀乐。当手指做成胜利的字样，表达了主人_的情绪；当手指握成一团，它是在替主人_；当手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，表达了主人的_与_。,开心,鼓劲儿,伤心,愤怒,搜集、欣赏丰子恺先生的其他作品。 有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的段落。,课后作业,
