1、第一小学语文电子备课教学设计学科语文年级三年级课题21.我不能失信课时共（1 ）课时 第（ 1 ）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.会认“耀、庆”等5个生字。2.结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。教学重点结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。教学难点结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。教学准备课件教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（ 5）分1.提取信息，感悟诚信。2.理解“失信”，板书课文题目。“信”是
2、什么意思？“失信”呢？（板书课文题目，指名回答）反复诵读，读中思考，读中品味，感悟诚信的可贵。课件复习导入，出示字词，引入课题，引起学生学习的兴趣。以名言警句入手，增加学生的语言积累，初步感悟诚信之可贵，明白诚信的对立面是失信。导学探究（25 ）分1.自读提示，明确要求。课件出示学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的方法？（联系上下文、结合生活实际）2.自由读文，初识文意。（1）初读课文。自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了一件什么事。（2）概括大意。用自己的话说说，讲清时间、地点、人物、事件。自由默读阅读提示，明确学习要求
3、。（课件出示阅读提示）明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。课件学习课文，抓住重点句子，对比阅读，训练了学生理解分析能力，文本主观体验能力。关注阅读提示，明确阅读要求，能够更好地把握文章的脉络，有方向、有针对地学习。导学探究1.初探印象，感知特点。宋庆龄给你留下了什么印象？（诚实守信、讲信用）2.默读课文，读文画句。课件出示“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是
4、很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”3.发现特点，品读理解。4.师小结：我们通过联系上下文，结合生活实际等方法理解了宋庆龄的语言，体会到了她是个诚实守信的好孩子。默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。（课件出示句子）品读对话。课件学生回答内容，课件出示出来，更加具体可感，易于分析和理解。联系上下文、结合生活实际理解人物的对话，感悟宋庆龄诚信的品质，让学生真正成为学习的主人。测评反馈（5 ）分创设情境，第二天，小珍遇见庆龄，得知她一直在家等着自己，她会怎么想？怎么说？庆龄又会怎么回答？注意人物说话的动作、神态。学生交流。小结拓展（5 ）分生活中，你有没有遇到类似的事情？你是怎么做的呢？板书设计
