1、你能相信吗?一个才九岁的孩子竟然通过独立的思考发现了胚胎发育的规律。多么不可思议啊!本文就向我们讲述了这样一件事,让我们跟随作者的脚步一起去课文中了解一下吧。,23* 童年的发现,统编版五年级下册,学习目标,1. 认识“胚、祸”等生字。 2. 默读课文,了解“我”的探究过程以及结果。 3. 能用具体事例说明课文中有关句子的含义,体会课文幽默活泼的语言风格。 4. 感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神,培养发现、创新的意识和积极关注生活的态度。,整体感知,自由阅读课文,圈出本课生字、生词。 说说“童年的发现”指的是什么,主人公是怎样一步步“发现”的?,胚胎 祸患 天赋 痴迷 嘿嘿 伊
2、始 安娜 困窘,pi,hun,f,ch,hi,y,hu,字词学习,n,jing,旋,_ 旋转,_ 旋风,xun,xun,涨,_ 头昏脑涨,_ 上涨,zhng,zhng,旋(xun)风裹挟着落叶在广场上旋(xun)转起来。 随着海拔的不断上涨(zhng),他开始头昏脑涨(zhng) 起来。,情不自禁,妨碍,运转自如,形容很规矩,很庄重。 抑制不住自己的感情。 指活动不受阻碍,运动得非常 熟练自然。 使事情不能顺利进行;阻碍。,一本正经,选择意思相对应的词语并连线。,独立 迷恋 澄澈 轻盈,依赖,厌恶,污浊,笨重,环境污染越来越严重,村子里原本澄澈的小溪慢慢变污浊了。,惩罚 迷恋 澄澈 轻盈 妨碍
3、 困窘 羞愧 驱逐 情不自禁 ,处罚,痴迷,轻巧,清澈,阻碍,窘迫,惭愧,驱赶,不由自主,(轻盈 轻巧)的雪花漫天飞舞,宛如白色的精灵。 这件事说起来(轻盈 轻巧),做起来可不容易。 请你不要大声说话,以免(妨碍 阻碍)别人学习。 我们不能因为一点小小的困难(妨碍 阻碍)就停滞不前。,1. 想想本篇课文中“我”的童年的发现指的是什么?作者围绕“童年的发现”先讲了什么?再讲了什么?最后讲了什么?,课文解读,“我”的童年的发现指的是“我”发现了有关胚胎发育的规律。,作者先概述了自己童年时的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。,2.课文可以分为几部分?每一部分
4、主要讲了什么?,读课文的第一部分, 分析文章前两段在全文中有何表达效果?,第一段:课文开篇点明“我”童年的发现。“九岁”“完全”“独立”等词,显示了“我”这个发现的不同凡响和“我”对这个发现抑制不住的自豪。,第二段:写“我”在九岁时发现了有关胚胎发育的规律,后却因此受到了惩罚。这样的写法,巧妙地利用了读者的阅读期待,制造了悬念,足以激发起读者的阅读兴趣,这是作者写故事的高明之处。,读课文第二部分,思考为了弄清楚人为什么会在梦中飞行?人究竟是从哪里来的?这些问题,“我”经历了一个怎样的探究过程?,梦中飞行,产生疑惑,请教老师,老师解释,继续追问,痴迷思索,大胆猜想,发现规律,引出问题,找出能反映
5、作者性格特点的句子,并分析。,示例1 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋,可是,有一天我终于弄明白了,每到夜晚,我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。 “终于弄明白了”表现了“我”对不明白的事情善于追根究底的性格特点。,示例2 那天,我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题。,示例3 乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊,嘿!终于想出了眉目:“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远,在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的从细胞变成小鱼,经过了很长时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得
6、经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个月。”,从为什么母亲怀胎九个月才生下婴儿入手,思考人究竟是怎样来的;从画地图时的几厘米代表地上很远的距离,联想到细胞变成人的过程,并把变化的每一阶段都折合成时间,正好是九个月。表现了“我”善于想象、喜欢钻研的特点。,阅读课文第三部分,找出你觉得有趣的部分,说说自己 的感受。,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。,当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时,“我”想到自己的发现居然跟科学家的观点一致,这的确是了不起的事情,因此笑出了声音。这里丝毫没有恶意。老师却以为“我”不怀好意,这是因为这位老师是一位“年轻的
7、女教师”,,讲的又是“人的发育和进化”,很容易让人联想到婚姻和性,可能这位老师对这类问题非常敏感,所以讲课时“一本正经板着面孔”,想用这种表情控制学生不胡思乱想。可就在这时,“我”笑出了声音,所以老师认为我“不怀好意”。,我明白了 世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。,这句话一语双关。其一,它讲出了科学事业发展过程中的真实情况;其二,是“我”在用幽默与自嘲的方式,表达对此事的看法,将自己与那些伟人们相提并论,在安慰自己的同时表达愤懑之情。,总结全文,从“我”的探究和发现过程,可以看出“我”是一个怎样的孩子?结合具体的例子,说一说。,“我”是一个天真无邪、求知若渴、执着探究
8、并能够大胆想象的孩子。 ( 1 )从“我”通过常做飞行的梦就认为自己具有飞行的天赋,可以感受到“我”的天真无邪。 ( 2 )从“我”问老师人为什么会在梦中飞行这件事能够看出“我”求知若渴的精神。,( 3 )从“我”痴迷于弄清人是怎么来的,可以看出“我”执着探究的精神。 ( 4 )从“我”从画地图联想到人的变化过程,并且把每个阶段分了时间进行推算,可以看出“我”能够大胆想象的特点。,文章结构,主题归纳,本文讲的是作者童年时的一个发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。,随堂练习,一、给下列加点的字选择正确的读音打“”。,(1)我九岁时就发现了胚胎(pi p)发育的规律。 (2)小红和妈妈相依为命,家里过得很窘(jing jing )迫。,二、看拼音,写词语。,痴 情,ch qng,yu hun,ch hu,忧 患,车 祸,胚 芽,pi y,n n,jing kung,安 娜,窘 况,赋 税,f shu,y rn,hi hi,伊 人,嘿 嘿,拓展空间,有关求知、质疑的名言,疑是思之始,学之端。 孔子 学者先要会疑。 程颐 在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。 张载 学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。 陈献章 读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。 朱熹,熟读课文,会认课文中的生字词。 学习主人公乐于探索、求知若渴的精神。,