1、岭南版小学美术第岭南版小学美术第十十册教案册教案 课题课题 重复与渐变 单元单元 第四单元 班级班级 五年级 周次周次 第 周 备课教师备课教师 教教 学学 目目 标标 掌握重复与渐变的排列规律和构成形式; 运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。 教教 学学 重重 点点 运用城府于渐变的构成原理装饰手提袋, 加深对上述构成 原理的理解。 教教 学学 难难 点点 重复与渐变的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制 的表现能力。 教教 学学 用用 具具 板板 书书 设设 计计 教教 学学 过过 程程 一、欣赏一、欣赏 大自然造物鬼斧神工,物象千奇百怪,生活中的物象常常会呈现出有趣的排 列现象。人们受到大
2、自然的启迪,也会把这种现象应用于现代设计中。 斑马: 斑马身上的线状条纹反复出现(重复)与从疏到密排列(渐变),表达了由节律 的美感。 圆的渐变: 感受凹凸变化的“圆”世界,原点的大小、形状、间隔变化,产生了体积感、空 间感和光影感。 感受生活中的装饰设计: 由小贝壳按现行、十字形排列的花边,使重复构成在生活中应用的实例。 后提袋、包装和上的团, 是由平行四边形(其中有两个圆角)重复排列形成的。 二、共同学习美术知识,表现:二、共同学习美术知识,表现: 出示图片和概念,小组学习,交流学习心得。 重复构成重复构成形式(以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列,排列时可 作方 向、位置变化,具有很
3、强的形式美感) 骨格与基本形具有重复性质的构成形式,称为重复构成。在这种构成中, 组成骨格的水平线和垂直线都必须是相等比例的重复组成, 骨格线可以有方向和 阔窄等变动,但亦必须是等比例的重复。对基本形的要求,可以在骨格内重复排 列,也可有方向、位置的变动,填色时还可以“正”、“负”互换,但基本形超 出骨格的部分必须切除。 重复的一般概念是指在同一设计中,相同的形象出现过两次以上,重复是设 计中比较常用的手法,以加强给人的印象,造成有规律的节奏感,使画面统一。 所谓相同,在重复的构成中主要是指形状、颜色、大小等方面的相同。重复中的 基本形:用来重复的形状称为基本形,每一基本形为一个单位,然后以重
4、复的手 法进行设计,基本形不宜复杂,以简单为主。 重复的类型:重复的类型: 1.基本形的重复:在构成设计中使用同一个基本形构成的图面叫基本形的重复, 这种重复在日常生活中到处可见。例如:高楼上的一个个窗子。 2.骨格的重复:如果骨格每一单位的形状和面积均完全相等,这就是一个重复的 骨格,重复的骨格是规律的骨格的一种,最简单的一种。 3.形状的重复:形状是最常用的重复元素,在整个构成中重复的形状可在大小、 色彩等方面有所变动。 4.大小重复:相似或相同的形状,在大小上进行重复。 5.色彩重复:在色彩相同的条件下,形状、大小可有所变动。 6.肌理的重复:在肌理相同的条件下、大小、色彩可有所变动。
5、7.方向的重复:形状在构成中有着明显一致的方向性。 渐变渐变:是常常听说的一种效果,在自然界中能亲身体验到,在行驶的道路上我们 会感到树木由近到远、由大到小的渐变。 渐变的类型:渐变的类型: 1.形状的渐变:一个基本形渐变到另一个基本形,基本形可以由完整的渐变到残 缺,也可以由简单到复杂,由抽象渐变到具象。 2.方向的渐变:基本形可在平面上作有方向的渐变。 3.位置的渐变:基本形作位置渐变时需用骨架,因为基本形在作位置渐变时,超 出骨架的部分会被切掉。 4.大小的渐变:基本形由大到小的渐变排列,会产生远近深度及空间感。 5.色彩的渐变:在色彩中,色相、明度、纯度都可以出渐变效果,并会产生有层 次感的美感。 6.骨格的渐变:是指骨格有规律的变化,使基本形在形状、大小、方向上进行变 化。划分骨格的线可以做水平、垂直、斜线、折线、曲线等个总骨格的渐变。渐 变的骨格精心排列,会产生特殊的视觉效果,有时还会产生错视和运动感。 三、尝试三、尝试表现:表现: 运用本课所学知识,装饰手提袋。 注意选好骨骼,截取基本型。 四、四、评讲作业:评讲作业: 组织“手提袋”展销会,以自我介绍来推销自己的设计意图,运用了重复与渐变 的什么构成原理,效果怎样。 教教 学学 反反 思思