1、人教版人教版 高中生物选修高中生物选修1 1 专题专题5 5 课题课题1 1 DNADNA的粗提取与鉴定的粗提取与鉴定目录CONTENTS教材分析1学情分析2教学目标3教学过程设计5实验效果评价6创新要点4教材分析1 1核心素养为宗旨核心素养为宗旨教学过程重实践教学过程重实践学业评价促发展学业评价促发展学情分析1 2掌握了DNA分子结构、功能等知识，但对其物理化学性质缺乏直观的认识具备一定的自主学习探究能力，但实验动手能力、分析能力有待提高生命观念科学思维科学探究社会责任掌握DNA的结构及其功能，理解结构与功能相适应的生命观体会科学研究的艰辛和成功的乐趣，养成求实、创新及勇于探究的科学精神和态
2、度通过查阅资料和比较迁移，对原有实验进行改进，培养创造性思维和批判性思维自主设计方案，自制仪器，培养科学探究精神，领悟科学探究方法教学目标1 31.鸡血作为实验材料，取材不便、成本较高、不易保存2.纱布过滤，玻璃棒搅拌，DNA易吸附在纱布上且不易捞尽DNA3.二苯胺鉴定DNA，需用浓硫酸配制且煮沸，危险且成功率较低创新要点1 4设计探究性实验设计探究性实验1.1.探究探究不同组织不同组织的的DNADNA提取方法提取方法和和DNADNA含量：含量：香蕉香蕉花菜花菜洋葱洋葱口腔上皮细胞口腔上皮细胞2.2.探究探究相同组织相同组织用用不同方法不同方法提取到的提取到的DNADNA量和纯度：量和纯度：A
3、 A组：组：NaClNaCl研磨研磨B B组：组：NaCl+NaCl+洗洁精洗洁精 C C组：组：NaCl+NaCl+洗洁精洗洁精 + +嫩肉粉嫩肉粉A A组：组：刮取刮取+ +洗洁精洗洁精B B组：生理盐水组：生理盐水+ +洗洗 洁精洁精 C C组：高盐溶液组：高盐溶液+ +洗洗洁精洁精创新要点1 41.1.优化优化DNADNA提取方法提取方法传统方法改进方法PK2.2.改进改进DNADNA鉴定方法鉴定方法传统方法改进方法二苯胺鉴定二苯胺鉴定琼脂糖凝胶电泳琼脂糖凝胶电泳PK2.2.改进改进DNADNA鉴定方法鉴定方法设计凝胶电泳装置自制凝胶电泳仪3.3.自制凝胶显影装置自制凝胶显影装置实验教
4、学自制凝胶显影装置自制自制“基于核心素养发展基于核心素养发展”的评价量表的评价量表学生认识自我，改进学生认识自我，改进学习方式学习方式教师反思教学活动设教师反思教学活动设计和教学过程中的得与计和教学过程中的得与失失教学过程设计1 5发现问题，小组合作改进实验方案，自制实验仪器课堂实施探究实验，展示成果，进行评价，达成教学目标提出问题，进一步拓展探究教学过程设计1 5课堂实施提出问题设计实验实施实验得出结论表达交流创设情境，提出问题1.1.导入导入DNADNA分子结构图，提出问题：分子结构图，提出问题：如何获取细胞中的如何获取细胞中的DNADNA？不同生物的不同生物的DNADNA含量是否相同？含
5、量是否相同？不同方法提取的不同方法提取的DNADNA含量和纯度是否相同？含量和纯度是否相同？不同生物的不同生物的DNADNA大小如何比较？大小如何比较？设计实验，合作探究小组合作，实施实验步骤步骤1.1.不同材料选择不同方法不同材料选择不同方法破碎破碎细胞细胞香蕉香蕉口腔上皮细胞口腔上皮细胞花菜花菜洋葱洋葱A A组：组：NaClNaCl研磨研磨B B组：组：NaCl+NaCl+洗洁精洗洁精 C C组：组：NaCl+NaCl+洗洁精洗洁精+ +嫩肉粉嫩肉粉A A组：组：刮取刮取+ +洗洁精洗洁精B B组：生理盐水组：生理盐水+ +洗洁精洗洁精 C C组：高盐溶液组：高盐溶液+ +洗洁精洗洁精小组
6、合作，实施实验步骤步骤2.2.用自制装置用自制装置过滤过滤DNADNA研磨液研磨液将将DNADNA研磨液加入研磨液加入内杯有针内杯有针制滤孔制滤孔的的双层重叠塑料杯双层重叠塑料杯中，中，搅拌、过滤滤液搅拌、过滤滤液小组合作，实施实验步骤步骤3.3.析出析出DNADNA滤液中加入冷冻的无水乙醇，滤液中加入冷冻的无水乙醇，DNADNA形成沉淀析出形成沉淀析出小组合作，实施实验步骤步骤4.4.利用自制仪器利用自制仪器鉴定鉴定、观察、观察DNADNA成果展示，多元评价结论：结论：1.1.相同组织用不同相同组织用不同方法提取的方法提取的DNADNA量和量和纯度不同，加入洗纯度不同，加入洗洁精和嫩肉粉可以
7、洁精和嫩肉粉可以有效提高有效提高DNADNA含量和含量和纯度；纯度；2.2.不同组织提取不同组织提取DNADNA量不同，花菜组织量不同，花菜组织中提取的中提取的DNADNA含量最含量最高。高。香蕉组香蕉组花菜组花菜组口腔细胞组口腔细胞组洋葱组洋葱组成果展示，多元评价教学过程设计1 5课后拓展提出问题提出问题？能否探究DNA分子量与迁移距离的关系？能否进一步探究不同组织不同提取方法所获取的DNA纯度？方法：方法：通过通过NCBINCBI数据库查找不同生物的基因组大小，用直尺测量每种生物数据库查找不同生物的基因组大小，用直尺测量每种生物DNADNA条带的迁移距离，借助条带的迁移距离，借助Excel
8、Excel探究探究DNADNA分子量分子量与迁移距离的关系与迁移距离的关系结论：迁移距离结论：迁移距离与与DNADNA分子量成反分子量成反比关系比关系教学过程设计1 5课后拓展人类人类 香蕉香蕉 花菜花菜 洋葱洋葱问题一：能否探究DNA分子量与迁移距离的关系？问题二：能否探究不同组织不同方法所获取的DNA纯度？方法：方法：通过双缩脲试剂鉴定通过双缩脲试剂鉴定DNADNA样品中的蛋白质含量，样品中的蛋白质含量，探究探究同一组织用不同同一组织用不同方法提取到的方法提取到的DNADNA纯度，以及不同组织提取到的纯度，以及不同组织提取到的DNADNA纯度。纯度。教学过程设计1 5课后拓展结论：加入嫩肉
9、粉可以有效减少蛋白质含量；从香蕉组织所提取的结论：加入嫩肉粉可以有效减少蛋白质含量；从香蕉组织所提取的DNADNA样样品中蛋白质含量较高。品中蛋白质含量较高。教学效果评价1 61遵循遵循“教学过程重实践教学过程重实践”“”“核心素养为宗旨核心素养为宗旨”理念，理念，设设计自主、合作、探究的学习方式，计自主、合作、探究的学习方式，提高了学生的科学探提高了学生的科学探究、科学思维能力，究、科学思维能力，落实生物学科核心素养落实生物学科核心素养234自制凝胶电泳装置、凝胶显影装置，自制凝胶电泳装置、凝胶显影装置，填补了普通中学实验填补了普通中学实验室不能开设该实验的空白，室不能开设该实验的空白，有机会操作有机会操作DNADNA凝胶电泳实验凝胶电泳实验创新设计的仪器所用材料廉价易得，创新设计的仪器所用材料廉价易得，城镇学校、乡村学校都城镇学校、乡村学校都可以开展，推广性较强可以开展，推广性较强根据根据“学业评价促发展学业评价促发展”新课标理念，新课标理念，制定了基于核心素制定了基于核心素养发展的评价量表，养发展的评价量表，实现教学过程的多元评价实现教学过程的多元评价感谢您的倾听
