1、 苏教版小学科学三年级下册 第四单元 身边的材料 - 1 15塑料 【教材分析】【教材分析】 塑料是苏教版小学科学三年级下册第四单元第 4 课。引导学生通过各种感官和工具 了解塑料的特点，思考怎样减少塑料对环境的污染。在保护环境方面有着深远的意义。 在教学中，1、用塑料与其他材料比较时需要一组组的进行，一方面是这种比较才严谨、科学，另 一方面才可能了解到塑料更多的优点， 学生分析时， 教师不必作出评价？， 在总结时进行概括。 2、 探究活动：用更多方法比较塑料绳与羊毛毛线，要鼓励学生积极参与，用实验的方法了解塑 料的特性。3、用视频引导学生讨论：怎样减少白色污染，树立环保从我做起的意识，这也是
2、 科学素养的重要组成部分。 【学情分析】【学情分析】 三年级的学生对生活中的一些塑料制品有了一定的认识，也储备了一些生活经验，使他 们对本课的学习内容具有浓厚的兴趣，通过教师的适当引导，使他们积极地对塑料进行比较， 探究以达到预期教学目标。在环境保护方面，学生只知道有白色污染，对它造成的危害还不 是很了解，通过视频能更好的了解“白色污染”的严重危害并增强学生的环保意识。最后， 通过“科技改变生活”让科技的力量感染学生，鼓励学生多思考，多钻研，从小树立远大理 想！ 【教学目标】【教学目标】 科学知识： 1知道塑料也是一种常见的材料。 2知道塑料有很多的优点，但也有缺点。 3认识到保护环境的重要性
3、，了解减少“白色污染”的方法。 科学探究： 1能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。 2能运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。 科学态度： 1能在好奇心的驱使下，通过对比的方法探究塑料的特点。 2意识到塑料制品对环境的危害，从小树立保护环境的意识。 科学、技术、社会与环境： 1体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。 2知道科学家正在研制易分解的塑料。 苏教版小学科学三年级下册 第四单元 身边的材料 - 2 【教学重点】【教学重点】 认识塑料的优点与缺点。 【教学难点】【教学难点】 通过与其他材料对比，了解塑料的特点。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件，视频，塑料制品
4、。 学生材料：塑料制品，羊毛毛线，打火机。 【教学时间】【教学时间】1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、走进生活，认识塑料的应用一、走进生活，认识塑料的应用 1师：同学们，今天老师给大家带来很多的礼物。你们想要吗？都有什么呢？一起来看看。 （教师依次出示一些塑料制品：塑料尺，中性笔，塑料胶带，塑料书皮） 2师：你们喜欢这些礼物吗？他们有什么共同的地方？ 生：都是塑料做成的。 3师：在生活中，你见过哪些塑料制品？ 生：电冰箱，洗衣机，电视外壳，塑料凳子，开关，杯子，食品包装 4师：是呀，塑料几乎覆盖了我们生活的方方面面。那，它为什么如此受欢迎呢？它究竟有 哪些优点？这节课我们就来学习
5、塑料 。 设计意图：通过观察与举例，知道塑料是一种常见的材料并且在生活的应用很广，鼓励学设计意图：通过观察与举例，知道塑料是一种常见的材料并且在生活的应用很广，鼓励学 生善于观察！ 生善于观察！ 二、探究新知，了解塑料的优缺点二、探究新知，了解塑料的优缺点 （一）比一比：了解塑料的优点（一）比一比：了解塑料的优点 1师：塑料到底有哪些优点呢？让我们一起来比一比。 （2 人一组，看一看，摸一摸，比一比，想一想，找出塑料的优点。 ） （1）出示实物：塑料尺和钢尺 生： 学生自主看一看，摸一摸，通过比较，发现塑料优点：透明，轻便，弹性好，价格 便宜 （2）出示实物：塑料口袋和纸口袋 生：学生小组活动
6、，通过比较，发现塑料优点：方便携带，透明，轻便，防水，结实 （3）出示实物：塑料碗和瓷碗 苏教版小学科学三年级下册 第四单元 身边的材料 - 3 生：学生多种方法进行观察活动， 通过比较，发现塑料优点：不烫手，防摔，轻便 （4）出示实物：塑料凳和木椅 生：选取几名同学上台操作并交流汇报，发现塑料优点：美观，轻便，易叠放，价格便 宜 2师：同学们找到塑料这么多优点， 真不简单！ （总结补充塑料优点）正因为塑料有这么多 的优点，所以它深受人们的欢迎。随着科学技术的发展，制造塑料的技术和工艺水平越来越 高，人们可以按照需要，生产各种各样的塑料。有的可以像棉花一样洁白，像玻璃一样透明， 像海绵一样轻软
7、；有的可以像陶瓷一样绝缘，像钢材一样结实，像石棉一样隔热；还有的可 以像金子一样防锈。现在食品的包装、水泥沙子等建筑材料的包装、农村的塑料大棚、 医院 的器械、 汽车的零部件、 家用电器的外壳、 输水管道、 航空航天等所有领域都有塑料的 身影。 设计意图：通过小组活动，应用对比的方法了解塑料的优点，体会塑料之所以深受欢迎的设计意图：通过小组活动，应用对比的方法了解塑料的优点，体会塑料之所以深受欢迎的 原因。直观形象，同时锻炼了学生的合作意识，探究能力和表达能力。 原因。直观形象，同时锻炼了学生的合作意识，探究能力和表达能力。 （二）做一做：探究（二）做一做：探究塑料的特性塑料的特性 1师：下面
8、，我们通过实验继续研究塑料的其他特性？ 2师：请同学们拿出材料盒中的羊毛线绳和塑料绳，先看一看，外表有什么不同？ 再拉一拉，结实程度有什么不同？ 生：小组活动。看一看，拉一拉，交流二者的不同。 汇报：塑料绳：表面光滑，不容易断，更结实； 羊毛线绳：表面粗糙，容易断，不结实。 3师：同学们观察的很仔细，下面让我们烧一烧，看一看会发现什么？强调要注意安全。燃 烧的灰烬要放在指定的位置。等灰烬冷却后，用手捻一捻，观察灰烬有什么不同？ 生：小组实验，观察现象，交流汇报结论。 汇报：燃烧塑料绳时，没有气味，容易结球。 燃烧羊毛线绳时，产生烧焦羽毛的气味，且不容易结球。 （三）议一议：发现塑料最大的缺点（
9、三）议一议：发现塑料最大的缺点 1师：刚才通过我们的观察与实验，认识了塑料的许多优点。塑料是人类伟大发明之一，但 它却被英国媒体评为“人类最糟糕的发明“！你们知道为什么吗？ 生：产生疑惑 2师：下面让我们通过视频了解一下。 （播放视频） 苏教版小学科学三年级下册 第四单元 身边的材料 - 4 生；观看视频，引发思考。 3师：看了这些，你们有什么感受？ 生 1：塑料最大缺点是埋在土里，100 年不腐烂，也就是说它不易分解。 生 2：人们把所有塑料废弃物造成的污染都叫白色污染。 生 3：白色污染严重地威胁着我们的生活。应该减少白色污染，保护环境。 4师：塑料就像一枚硬币有正反两面一样，既有许多的优
10、点，也有难以克服的缺点，看来科 学技术的发展既可以给社会带来好处，也会给人类带来坏处。 设计意图：通过视频资料认识塑料的缺点设计意图：通过视频资料认识塑料的缺点不易分解，造成环境污染，由此引发学生的不易分解，造成环境污染，由此引发学生的 思考，从小树立保护环境的意识。同时引导学生用辩证的思维去看待事物。 思考，从小树立保护环境的意识。同时引导学生用辩证的思维去看待事物。 （四）防治白色污染（四）防治白色污染 1师：人们厌恶“白色污染” ，于是开始怪塑料。你认为“白色污染”是塑料的错吗？ 生：有的说是，有的说不是，认为不是的说出理由。 （塑料的应用方便了我们的生活，要合 理使用，开发新材料） 2
11、师：我们该如何合理利用塑料，减少白色污染呢? 生 1：减少使用一次性塑料。 生 2：重复使用塑料袋。 生 3：不乱扔垃圾，垃圾分类。 生 4：研发新型塑料，可分解 3师：科研人员一直在攻克塑料不易分解的难题，现在已发明了可以分解的塑料，用它制成 餐盒（出示实物） 、药瓶等；美国还发明了把废塑料制成衣料和服装的技术；芬兰用废塑料建 造房子，还有的国家把废塑料加工成燃油等。 视频介绍易降解的新型塑料。 ；精品教育资料文库。 设设计意图：通过引导，让学生自主寻找减少“白色污染”的方法措施，通过视频，打开学计意图：通过引导，让学生自主寻找减少“白色污染”的方法措施，通过视频，打开学 生思维，积极探索。 生思维，积极探索。 三、总结延伸，合理利用塑料三、总结延伸，合理利用塑料 1师：同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？ 生；谈收获。 2师：小结：塑料给我们的生活带来了许多方便，但同时也带来了“白色污染” 。让我们行 动起来，从我做起，从小事做起，合理利用塑料，为减少“白色污染”出一份力，好吗？ 苏教版小学科学三年级下册 第四单元 身边的材料 - 5 设计意图：鼓励学生由心动变成行动，保护环境，从我做起！ 设计意图：鼓励学生由心动变成行动，保护环境，从我做起！ 【板书设计】【板书设计】 15塑料 优点：轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热 缺点：不易分解，污染环境 【课后反思】课后反思】
