1、玩转魔术气球玩转魔术气球教学设计教学设计 【教学教学目标】目标】 1.通过观察模仿、分解实物、自由制作，掌握魔术气球的基本单位和制作要领。 2.通过自主探究的学习方式和归纳总结，激发学生的制作兴趣，培养学生的创新意 识。 3.通过小组讨论与合作，培养学生认真负责、团体协作的探究态度，形成良好的探 究习惯。 【教学教学重难点】重难点】经历实践操作的过程，在发现、分析和解决问题的过程中掌握一定 的实践技能，形成良好的探究习惯，培养创新意识。 【教学教学准备】准备】气球作品、气球 【教学教学安排】安排】一课时 【教学教学过程】过程】 一、一、开门见山，揭示主题开门见山，揭示主题 1.同学们，瞧，老师
2、给大家带来了什么？谁来猜一猜它是什么变出来的？是的，它 呀就是这种长条气球变出来的。大家看，这种长条气球还可以变成变成变出 。怎么样？神奇吧？这种气球人们就称它为“魔术气球” 。 2.这节课，咱们就一起来玩转魔术气球，好不好？【板书：玩转魔术气球】 二、二、动手实动手实践，探究归纳践，探究归纳 1.1.拆解“小狗”作品，探究基本单位拆解“小狗”作品，探究基本单位 （1） 这样的一根长条气球是怎么变成漂亮的魔术造型的呢？愿意一起来探究魔术气 球的秘密吗？（愿意）下面，老师会给每个小组一只“小狗”造型的魔术气球作品，小 组里讨论讨论，这样的长条气球是怎么变身成 “小狗”造型的？ 谁来读一读小组合作
3、要求。 等会儿时间一到，组长就要马上把你们组的魔术气球作品收到抽屉里，明白了吗？ 下面请组长拿出抽屉的“小狗”造型，放到桌面的正中间。好，开始吧，一起拆一 拆，边观察边讨论。 （对，大胆一点。哎，这一组已经拆了一半儿了。边拆边观察。嗯， 非常好，有两个小组已经拆成功。边拆边观察。你们呢？有困难？谁愿意帮帮忙？男生 也来尝试一下，组长带着他们试一试。让他们也来试试好不好？非常好，拆成功了，发 现什么了，它是怎么做成的？组长有没有让每个人都来一起参与。 ） 好，时间到，有几个组已经收好手上的道具了并坐正了。嗯，都已经收好了。孩子 们，拆完后你发现了什么？你来说说看。 （一小节一小节的。像什么呢？）
4、像这样一小节 一小节的我们称它为“泡泡” ，在魔术气球里称它为“泡结” 。 “泡结”是组成魔术气球造 型的基本单位。大家看，你们刚才看到的是不是有这样的小泡泡？一个泡泡的叫做“单 泡结” 。两个泡泡卷在一起称为“双泡结” 。三个泡泡卷成一团就叫“三泡结” 。还有“熊耳结” “郁金香结”等等。 2.2.练习打泡结，掌握制作要领练习打泡结，掌握制作要领 【单泡结】【单泡结】 大家想不想试一试？（想）那我们就从“单泡结”开始。老师将会给每个人一只魔术气 球，在 30 秒时间里，比比看谁结的“单泡结”最多。比赛前，老师想提醒大家，拧泡结的时 候，不要突然用力过猛，也不要离脸部太近，要从打结的一端开始拧
5、，转两到三圈即可，不 要转太多次。明白了吗？下面，请组长拿出抽屉里的魔术气球分发给每个组员，一人一只， 先别急，老师说开始我们再开始。 准备好了吗？预备，开始！ 时间到，把你们拧的泡结举起来给大家看看，哇哦，这里有一串，这里一个也没有，你 的几个？老师刚刚发现，有的孩子好不容易拧出来的泡结，突然一下子全散了，好可惜呀！ 下面请大家把你们手上的泡结抓在手上，我们一起来采访采访高手，看看他们有没有让泡结 不散开的秘诀？ 好，就请这个同学到前面来示范一下，你边示范边说好吗？两手抓住一个泡结，中间的 可以放手，那你手都抓哪里啊？（手抓头一个和尾一个） 。大家看，他手抓头一个和尾一个， 结果中间的有没有
6、松掉呀？（没有）大家再观察一下，他在拧泡结时转的方向一样吗？现在， 请大家把气球恢复原状，用他的方法“手抓头一个和尾一个，并按相同的方向旋转。 ”再来试 一试，时间依然 30 秒。时间到，已经会打“单泡结”的把手举起来？好，放下。还不会的手 举起来，还有谁不会吗？（这一组有人愿意帮忙吗？你来教他一下秘诀。刚才那位同学说的 秘诀能不能教会他？） 单泡结我们已经学会了，请大家把气球恢复原状放桌上并坐正。 【双泡结】【双泡结】 同学们，会打单泡结了，要打一个双泡结就不难了。瞧，这就是双泡结，请同学们仔细 观察，猜一猜单泡结是如何打成双泡结的，小组合作，尝试着做一做。时间 90 秒，准备好了 吗？开始
7、！ 时间到，你们和老师做的一样吗？做成功的举起来给我们看一看。下面我来采访一下， 你是怎么做出双泡结的？（先打出三个单泡结，再把它拧成双泡结。 ）是的，先打出三个单泡 结，然后一拧就成一个双泡结了。用他的方法再来试一试，时间 1 分钟。 好，时间到，已经会拧双泡结的请举手，哦，掌声祝贺你们！还有没有不会，需要帮助 的？来，请你站起来。好，还有几个同学需要帮助。还不会的几个同学请你们上来好吗？其 他同学把自己的作品放在桌上并坐正。 现在他要上来拜师学艺。刚才这位同学有困难向我们求助，现在我先请你拧一个单 泡结， 好吗？你看， 他信手一捏一个单泡结就出来了， 掌声祝贺他！ 谁来给他提个建议？ （单
8、泡结不从尾巴开始，应该从头开始）为什么？（通气的，明白了吗？）现在他还有 一个困难是双泡结。谁能帮助他？你来？告诉他怎么做？（先拧三个单泡结，再把 两个拧一起）你会了吗？现在我们解开让你的徒弟来试试。我们再来看看他做的对吗？ 怎么样？熟能生巧，名师出高徒，谢谢！ 三、自由创意，动手制作三、自由创意，动手制作 1.孩子们，刚才咱们学会了单泡结、双泡结，其实会了这些基本功，要做一个魔术 气球作品就不难了。现在，我们一起学着把开始上课时拆掉的“小狗”造型做出来，好 不好？ 2.你还想做个什么造型呢？下面我们小组合作创一创，请大家自由创意，或拿出抽 屉里的信封，根据信封里的制作秘籍，选择自己喜欢的一个作品动手制作。小组长们， 赶紧来我这儿领魔术气球吧，一人领六根。拿到的赶紧动手吧。 四、展示评价，延伸主题四、展示评价，延伸主题 1.展示评价作品。 2.主题延伸。 孩子们，漂亮的造型做出来了，我们课后还可以为用绘画为他们装饰，当然，如果 有两根、三根、或很多根长条气球，咱们一定可以做出更多漂亮的魔术气球作品。瞧， 这些是老师在网上搜集到的一些作品。课后，大家可以和你们的老师一起走进“魔术气 球创意秀” ，做出更多有创意的魔术气球作品。
