1、保护环境 人人有责教学设计 教学目标： 1.懂得环境是人类赖以生存的基本条件； 懂得保护环境是社会公德的基本条件， 人人有 责。 2.对破坏环境的人和事表示愤慨；愿意为环境保护作出自己的贡献。 3.保护环境卫生，不做污染环境的事；劝阻他人不要污染环境，破坏环境；积极参加保 护环境的公益活动。 教学要点、难点： 1.环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。 2.自觉的保护环境卫生；不做污染环境的事，保护生态环境，积极参加环保活动。 学具准备： 收集有关破坏环境的资料： 学习方法： 小组合作学习，师生之间合作学习。 教学过程： 一、激趣导入，引出环保 1.激趣：（出示图片）置身在这样美丽的环境
2、，清新的空气中，我们会心情舒畅。（出 示图片）如果环境遭到破坏，那么我们的生存将会成为一大难题。 2.今天，我们就来学习综合实践课：保护环境 人人有责（板书课题：保护环境 人人有 责）齐读课题一遍。 二、合作交流，品味环保 1.小组交流：在我们身边有哪些破坏环境的行为？ 2.介绍我国颁发的环保法律法规。 现在全世界都在提倡环境保护， 每个国家也都为保护环境颁发了法律法规， 我们国家颁 布了哪些法律呢？同学们看一看。 3.当好小法官。 同学们，你们喜欢做小法官吗？那请小法官们来判断一下人们的这些做法对吗?哪些会 是违法的呢？哪些是值得提倡的呢？ 4.同桌之间交流：为了保护环境，哪些事情是我们力所
3、能及的呢？ 地球是我们人类共同的家园，我们只有一个地球，如果破坏了它，我们就无法生存，保 护环境吧，这是我们每个人的责任，保护环境还是社会公德的基本要求，是人们在社会生活 中必须共同遵守的最起码的道德规范。我们应该怎样保护环境呢？ 5.环保拍手歌。 三、角色表演，再品环保 1.创设情境：王大爷今天特别高兴，因为他儿子从上海回来了！王大爷忙活了一天，办 了一桌丰盛的午餐，然后又将家里彻底清扫了一番，虽然累了点，但仍十分高兴。瞧，他拎 着满满一袋垃圾来了。 2.学生扮演环保小卫士，劝阻他人不能破坏环境。（你们真是合格的环保小卫士！） 四、总结升华，加强情感体验 1.师生共同欣赏歌曲地球小卫士。 2.教师小结：是啊，我们人类只有一个地球！“保护环境，人人有责” ！让我们用自 己的行动把地球母亲装扮得越来越美吧！ 五、布置作业 1.加入“环保行动”，以爱护大自然、保护环境为主题，用图片和文字做一个小卡片； 2.每天统计自己为“保护环境”做了几件事。 板书设计： 保护环境 人人有责 心系环保 做环保小卫士 教学反思：
