1、 教教 案案 首首 页页 课题课题 太空大战太空大战 课型课型 新授新授 教学教学 课时课时 1 授课授课 时间时间 教学教学 目标目标 知识与技能：知道侦测的意思和侦测指令的作用。知道侦测指令知识与技能：知道侦测的意思和侦测指令的作用。知道侦测指令 是浅蓝色，能找到侦测指令。是浅蓝色，能找到侦测指令。 熟悉这几个侦测指令的作用熟悉这几个侦测指令的作用、 ，并会和，并会和指令组合使用；指令组合使用； 过程和方法：通过对太空大战中小飞机可能遇到的情况及发生过程和方法：通过对太空大战中小飞机可能遇到的情况及发生 的 变 化 进 行 设 计 ， 学 会的 变 化 进 行 设 计 ， 学 会、 和“如
2、果那么”指令的组合使用。和“如果那么”指令的组合使用。 情感态度价值观：通过同桌协作、小组合作制作情感态度价值观：通过同桌协作、小组合作制作太空大战游戏，体太空大战游戏，体 会设计小游戏的快乐，感受帮助别人的满足和被别会设计小游戏的快乐，感受帮助别人的满足和被别 人帮助的幸福。人帮助的幸福。 知识知识 结构图结构图 教学教学 重难点重难点 熟悉这几个侦测指令的作用熟悉这几个侦测指令的作用、 ，并会和其它指令组合使用。，并会和其它指令组合使用。 学情学情 分析分析 学习学习 起点起点 预测预测 1. 生熟悉几个动作指令生熟悉几个动作指令 2. 熟悉外观指令“将造型切换为” 、 “将颜色特效增加”
3、 。熟悉外观指令“将造型切换为” 、 “将颜色特效增加” 。 3. 熟悉控制指令“重复执行” ；熟悉控制指令“重复执行” ；4.熟悉事件指令“当小旗被点熟悉事件指令“当小旗被点 击”和“当按下某个键” 。击”和“当按下某个键” 。 学习学习 困难困难 预测预测 1. 生可能会觉得“侦测”这个词很抽象；生可能会觉得“侦测”这个词很抽象； 2. 对前面学习过的指令不能应用自如；对前面学习过的指令不能应用自如； 3. 对“碰到颜色”指令进行颜色更改时，可能会不知道怎么改。对“碰到颜色”指令进行颜色更改时，可能会不知道怎么改。 教学教学 具准备具准备 演示的太空大战游戏，学生准备制作的游戏半成品，导学
4、单，课堂评演示的太空大战游戏，学生准备制作的游戏半成品，导学单，课堂评价表价表 板书板书 设计设计 教学教学 反思反思 呈呈 现现 现现 象象 归归 因因 分分 析析 改改 进进 措措 施施 教教 案案 续续 页页（第（第 1 1 课时）课时） 步骤步骤 教学流程教学流程 课堂调控课堂调控 导入导入 一、游戏导入一、游戏导入 同学们，下午好！据老师了解，同学们非常喜欢玩电脑游同学们，下午好！据老师了解，同学们非常喜欢玩电脑游 戏，所以能今天老师就给大家带来了一款游戏。这款游戏戏，所以能今天老师就给大家带来了一款游戏。这款游戏 的名字叫做太空大战 。板书的名字叫做太空大战 。板书 有哪个同学有可
5、以过来试玩一下？指定学生试玩。有哪个同学有可以过来试玩一下？指定学生试玩。 其实呢，这款游戏是老师，自己设计制作的。其实呢，这款游戏是老师，自己设计制作的。 同学们，你们能不能制作这样一款游戏呢？同学们，你们能不能制作这样一款游戏呢？ 生：能！生：能！ 老师相信你们一定可以！老师相信你们一定可以！ 好，这节课呢，咱们重点对小飞机进行好，这节课呢，咱们重点对小飞机进行设计。要想完成对设计。要想完成对 小飞机的设计，咱们先要来分析一下小飞机发生了哪些变小飞机的设计，咱们先要来分析一下小飞机发生了哪些变 化？化？生举手回答分析小飞机动作。 师同事在生举手回答分析小飞机动作。 师同事在 Scratch
6、 软软 件中演示！ “如果那么”件中演示！ “如果那么” 重重 难难 点点 突突 破破 二、新授二、新授 1.1.概念和功能概念和功能 师：要想完成对小飞机的设计，我们先要来学习一个指令师：要想完成对小飞机的设计，我们先要来学习一个指令 侦测指令。侦测指令。（师板书侦测）（师板书侦测） 那么侦测是什么意思呢？对，侦测就是侦查、检测、监那么侦测是什么意思呢？对，侦测就是侦查、检测、监 督、 检查的意思。 所以侦测指令呢就是检查电脑上发生的一督、 检查的意思。 所以侦测指令呢就是检查电脑上发生的一 些变化。比如，检查有没有按下键盘上的某个按键，比如检些变化。比如，检查有没有按下键盘上的某个按键，比
7、如检 重重 难难 点点 突突 破破 查鼠标的变化，比如还可以检查电脑发生的其它的变查鼠标的变化，比如还可以检查电脑发生的其它的变 化。 （化。 （板书板书）谁说说这个指令是检查什）谁说说这个指令是检查什 么？生说这个指令的作用。让学生找到么？生说这个指令的作用。让学生找到 这个侦测指令并把它拖到右面空白处。这个侦测指令并把它拖到右面空白处。 2. 2. 第一个任务第一个任务: : 利用“按键是否按下？”这个侦测指令制作小利用“按键是否按下？”这个侦测指令制作小 飞机向左向右移动的效果飞机向左向右移动的效果 接下来，咱们就用这个指令来制作小飞机向左移动的效接下来，咱们就用这个指令来制作小飞机向左
8、移动的效 果。师演示操作。大家仔细看老师是怎么做的。果。师演示操作。大家仔细看老师是怎么做的。 哪位同学说一说刚刚老师把这个指令和哪个指令组合使哪位同学说一说刚刚老师把这个指令和哪个指令组合使 用了？请一名学生回答，老师板书。孩子，你观察得真仔细，用了？请一名学生回答，老师板书。孩子，你观察得真仔细， 你真是一个小小观察家！侦测指令可以和“如果那么”你真是一个小小观察家！侦测指令可以和“如果那么” 指令组合使用从而实现按下指令组合使用从而实现按下 A 向左移动小飞机的效果。向右移向左移动小飞机的效果。向右移 的效果，你会实现吗？好的效果，你会实现吗？好，接下来给大家，接下来给大家 5 分钟时间
9、设计出按分钟时间设计出按 下下 AD 小飞机向左右移动的效果。小飞机向左右移动的效果。 做完的帮助同桌。做完的帮助同桌。 生遇到困难，生帮忙解决。讲“重复执行”指令作用。生遇到困难，生帮忙解决。讲“重复执行”指令作用。 生继续修改生继续修改 2 分钟。分钟。 3. 第二个任务：利用“碰到颜色？”这个侦测指令实现小飞机第二个任务：利用“碰到颜色？”这个侦测指令实现小飞机 碰到炸弹会爆炸的效果。接下来，我们一起来完成第二个任务碰到炸弹会爆炸的效果。接下来，我们一起来完成第二个任务 小飞机碰到炸弹会爆炸的效果。咱们可以利用“碰到颜小飞机碰到炸弹会爆炸的效果。咱们可以利用“碰到颜 色？”这个侦测指令来
10、实现。你来试着做一做把。色？”这个侦测指令来实现。你来试着做一做把。 生设计操作生设计操作 3 分钟时间。 （师巡视指导）已经完成这个分钟时间。 （师巡视指导）已经完成这个 效果的帮帮其他同学。效果的帮帮其他同学。 生帮助有困难的学生并讲解演示。生帮助有困难的学生并讲解演示。单击这单击这 个指令的颜色框， 然后把鼠标移动到个指令的颜色框， 然后把鼠标移动到要选择的颜色， 再次单要选择的颜色， 再次单 击鼠标就选中你要的颜色了。 生演示设计爆炸后切换到小飞击鼠标就选中你要的颜色了。 生演示设计爆炸后切换到小飞 机造型。机造型。 生继续修改，完成同学帮助其他同学设计制作（生继续修改，完成同学帮助其
11、他同学设计制作（2 分分 钟） 。钟） 。 同学们你们太棒了！已经完成了我们的两个任务。同学们你们太棒了！已经完成了我们的两个任务。 4. 第三个任务第三个任务 接下来， 进行我们的第三个任务： 完成你想要的效果。接下来， 进行我们的第三个任务： 完成你想要的效果。 生操作三分钟。生操作三分钟。 5. 展示学生作品。展示学生作品。 知道了在知道了在 Scratch 编程时可以使用不同的指令实现编程时可以使用不同的指令实现 相同的效果。相同的效果。 6. 总结总结 这节课接近尾声了，你有什么收获呢这节课接近尾声了，你有什么收获呢? 7. 评价评价 这节课你的表现怎么样？完成屏幕上的内容。这节课你
12、的表现怎么样？完成屏幕上的内容。 我发现好多同学都得了老师给的笑脸，说明同学们都我发现好多同学都得了老师给的笑脸，说明同学们都收收 获满满。获满满。 教学教学 拓展拓展 师演示通过移动鼠标实现在水平方向移动小飞机的效师演示通过移动鼠标实现在水平方向移动小飞机的效 果，要完成这个效果可以用咱们的另一个侦测指令实现，果，要完成这个效果可以用咱们的另一个侦测指令实现， ， 将它组合到这个指令， 将它组合到这个指令“X:” 后面即可实现用滑动鼠标移动小飞机的效果。后面即可实现用滑动鼠标移动小飞机的效果。 总结总结 提升提升 本节课我们通过制作太空大战游戏，学习了“按键本节课我们通过制作太空大战游戏，学
13、习了“按键 X 是否按下？”和“碰到颜色”侦测指令。学会了将这两个是否按下？”和“碰到颜色”侦测指令。学会了将这两个 指令和“如果那么”指令组合使用，进一步熟悉了指令和“如果那么”指令组合使用，进一步熟悉了 “重复执行”指令的作用。知道了在“重复执行”指令的作用。知道了在 Scratch 编程时可以使编程时可以使 用不同的指令实现相同的效果。用不同的指令实现相同的效果。 课堂课堂 练习练习 设计设计 对“太空大战”游戏中的小飞机进行了设计。对“太空大战”游戏中的小飞机进行了设计。 作业作业 设计设计 必必 做做 在“太空大战”游戏中制作按下在“太空大战”游戏中制作按下 SW 键实现小飞机上下键实现小飞机上下 移动效果。移动效果。 选选 做做 用用侦测指令实现小飞机碰到炸弹爆炸的侦测指令实现小飞机碰到炸弹爆炸的 效果。效果。
