1、第 1 课 时 认识角请你在图中找到我们学过的哪些图形？在这些图形里面，哪些图形有角？1这些物品中都有角。这些物品中都有角。顶点边仔细观察这些角，你能找一找它们相同的地方吗？边顶点边边顶点边边一个角有_个顶点，_条边。每条边都是笔直的线。12用准备好的纸自己动手折一个角，并指出哪是角的顶点？哪是角的边？练一练1.1.填空。填空。（1 1）一个角有（）一个角有（ ）个顶点，（）个顶点，（ ）条边。）条边。（2 2）写出下面角的各部分名称。）写出下面角的各部分名称。21顶点顶点边边边边顶点顶点边边边边2.2.下面的图形哪些是角，哪些不是角？下面的图形哪些是角，哪些不是角？( ) ( ) ( ) (
2、 ) 一样大一样大你认为哪个角大，为什么？一样大一样大 角的大小与边的长短无关。角的大小与边的长短无关。角的大小角的大小与什么有关？与什么有关？角的大小角的大小 1、与、与两边张开两边张开的的大小大小有关系，有关系， 张开越大，角越大，张开越大，角越大， 张开越小，角越小；张开越小，角越小； 2、与、与边边的的长度长度没有关系。没有关系。2你会画角吗？别忘了让我来帮助你呀！画角要注意：先画_，再画_。边顶点做一做1.1.说一说教室的哪些物体的表面上有角说一说教室的哪些物体的表面上有角。做一做2.2.数一数下面图形分别有几个角。数一数下面图形分别有几个角。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角60
3、3学了本节课，你有哪些收获？学了本节课，你有哪些收获？第 2 课 时 认识直角3这些图形中有角吗？这些图形中有角吗？新知探究这些角有什么特点？这些角有什么特点？ 上面这些角都是直角，大小上面这些角都是直角，大小一样。一样。 直角直角每个三角尺上都有一个直角。每个三角尺上都有一个直角。要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。角的顶点和两条边与三角板上的角的顶点和两条边与三角板上的直角完全重合的角才是直角。直角完全重合的角才是直角。这个角是直角吗？这个角是直角吗？你会用纸折一个直角吗？用三角板比划一下你折的角是不是直角？练一练1.1.用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。用三角尺比
4、一比教科书封面上的角是不是直角。2.2.判断下面角是不是直角。判断下面角是不是直角。( ) ( ) ( ) ( ) 3.3.数一数下面的图形中各有几个直角数一数下面的图形中各有几个直角。( ) ( ) ( ) 414用三角尺画直角。4新知探究做一做1.1.说一说教室的哪些物体的表面上有直角说一说教室的哪些物体的表面上有直角。做一做2.2.我会判断。（对的打我会判断。（对的打“”“”，错的打，错的打“”。）。）1、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（ ）2、直角没有顶点。（ ） 3、直角不是角。 （ ） 学了本节课，你有哪些收获？学了本节课，你有哪些收获？第 3 课 时 认识
5、锐角和钝角我是公正小法官。（1）一个直角也有一个顶点两条边。 （ ）（2）三角尺上的直角比黑板上的直角小。 （ ）（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。（ ）（4）直角是最大的角。 （ ）数学书表面有角吗？是什么角？我们认识了直角，你还知道什么角？ 新知探究直角直角5锐角我发现每一个三角尺上，除了有一个直角外，剩下的这两个角都是锐角。锐角锐角比直角大的角是什么角呢？比直角大的角是钝角，看红领巾上的这个角就是钝角。两人合作一起玩一玩这个游戏。这个角比直角大，这是一个钝角。我来摆一个角，你来说说这是什么角。说说这是什么角？上台来量一量。你会用纸折一个锐角和钝角吗？折好后给同桌看一看，用三角板
6、量一量。做一做1.1.找一找周围物体的表面上有哪些角？是直角、还是找一找周围物体的表面上有哪些角？是直角、还是钝角、还是锐角？钝角、还是锐角？2. 2. 连一连。（教材连一连。（教材P P4141T T2 2) )2.按要求画一画。(1)画一个小于直角的角。 (2)画一个大于直角的角。(3)画两个不相等的钝角。 (4)画两个不相等的锐角。3. 找一找。你有什么发现？找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。学了本节课，你有哪些收获？学了本节课，你有哪些收获？第 4 课 时 解决问题下面的两个三角尺，分别有几个角？都是什么样的角？这两个三角尺都有3个角，一个直角和两个锐角。新知探究6这两个三角尺都有一
7、个直角和两个锐角，我们试着拼拼看。用一副三角尺拼出一个钝角。钝角比直角大，用这个直角和锐角拼在一起，是钝角。这样拼也可以，用直角和锐角拼出的肯定是钝角。上面的这两个锐角拼出来的是钝角。用三角尺上的锐角拼行吗？我们试试。下面的这两个锐角拼出来的不是钝角，是锐角。这是大家拼出的所有钝角。这是大家拼出的所有钝角。做一做1.1.从两副三角尺中选出两个，拼出锐从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。（教材角、直角和钝角。（教材P P4242做一做）做一做）学了本节课，你有哪些收获？学了本节课，你有哪些收获？朱佩奇角的初步认识人教版二年级上册数学第三单元复习（含动画效果）知识点一：角的特点知识点一：
8、角的特点顶点边边一个角有_个顶点，_条边。每条边都是笔直的线。121.1.下面的图形哪些是角，哪些不是角？下面的图形哪些是角，哪些不是角？( ) ( ) ( ) ( ) 2.2.数一数下面图形分别有几个角。数一数下面图形分别有几个角。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角460朱佩奇知识点二：角的大小知识点二：角的大小角的大小角的大小 1、与、与两边张开两边张开的的大小大小有关系，有关系， 张开越大，角越大，张开越大，角越大， 张开越小，角越小；张开越小，角越小； 2 、 与、 与 边边 的的 长 度长 度 没 有 关 系 。没 有 关 系 。朱佩奇知识点三：画角知识点三：画角画直角。画直角。画
9、钝角。画钝角。画锐角。画锐角。朱佩奇知识点四：认识直角知识点四：认识直角每个三角尺上都有一个直角。每个三角尺上都有一个直角。角的顶点和两条边与三角板上角的顶点和两条边与三角板上的直角完全重合的角才是直角的直角完全重合的角才是直角。这个角是直角吗这个角是直角吗？知识点五：认识锐角钝角知识点五：认识锐角钝角锐角知识点六：解决问题知识点六：解决问题这是大家拼出的所有钝角。这是大家拼出的所有钝角。下面的这两个锐角拼出来的不是钝角，是锐角。1.1.判断下面角是不是直角。判断下面角是不是直角。( ) ( ) ( ) ( ) 2.2.我会判断。（对的打我会判断。（对的打“”“”，错的打，错的打“”。）1、三
10、角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（ ）2、直角没有顶点。（ ） 3、直角不是角。 （ ） 4、一个直角也有一个顶点两条边。 （ ）5、三角尺上的直角比黑板上的直角小。 （ ）6、一个直角的两条边越长，这个直角就越大。（ ）7、直角是最大的角。 （ ）3. 3. 连一连。连一连。4.按要求画一画。(1)画一个小于直角的角。 (2)画一个大于直角的角。(3)画两个不相等的钝角。 (4)画两个不相等的锐角。5.5.填空填空1.要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的（ ）角比一比。2.红领巾上有（ ）个角，其中有1个（ ）角，2个（ ）角。3.钟面上3时整，时针和分针成（ ）角。4.将直角、钝角、锐角按从小到大的顺序排列。（ ）（ ）（ ）5.右图中有（ ）个直角。直3钝锐直锐角直角钝角86.6.选择选择1.右图中，有（ ）个钝角。A.1 B.5 C.32.图（ ）的角最多。A. B. C. CB7.7.分一分，（填序号）分一分，（填序号）锐角：锐角：直角：直角：钝角：钝角： 8.机灵狗画了一个角，笨笨熊将角的两边延长了，说：“这个角变大了。”笨笨熊说得对吗？为什么？笨笨熊说得不对，角的边长的长短和角的大小没有关系。
