1、竞选大队委竞选大队委数据的排序与筛选教学设计数据的排序与筛选教学设计 一、一、 教学内容分析教学内容分析 本课是广州市信息技术教科书小学第二册第二单元第 17 课。教材以学 生整理“大队委竞选成绩”的活动为主线贯穿整课，将数据的排序、数据的筛选 等知识学习融入到活动中。学生综合运用本课所学的知识解决任务。 二、二、 教学对象分析教学对象分析 教学对象为五年级学生，学生已经对 excel 的数据计算有了初步的认识，对 excel 数据处理方面的学习产生了浓厚兴趣，愿意运用 excel 去分析数据，但对数 据整理不了解，不知道应该如何从大量数据中快速地获取有价值的信息。本节课 的学习内容要求学生根
2、据实际需要选择排序或是筛选，并用运用于实际操作中。 三、三、 教学目标教学目标 1、 知识与技能 （1） 了解排序与筛选的作用。 （2） 会对数据进行简单排序。 （3） 会对数据进行简单筛选。 2、 过程与方法 通过观察、看教材自学、上机共学互教解决问题过程中，掌握数据排序与 筛选的方法。 3、 情感态度与价值观 将 excel 运用于日常生活的意识，体验 Excel 数据排序与筛选的特点，感受 利用 Excel 整理数据的便捷。 四、四、 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：数据的排序和筛选。 教学难点：排序与筛选的灵活运用。 五、五、 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活
3、动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 情景引入情景引入 情景： 学校的大队委竞选已经 结束了， 大队辅导员要木棉仔 快速地在竞选成绩表中找出 演讲成绩最好的同学？让学 生与老师一起来比比， 看看谁 最快找出来。 问： 怎么可以快速找出演讲成 绩最好的同学? 出示课题： 竞选大队委数 据的排序与筛选 学生动手操作 与老师比赛 思考 创设情景，引入 学习，激发学生 学习兴趣。 引出学习内容 让学生感受数据 排序的便捷 新授知识新授知识 学习任务一： 打开 “大队委竞 选成绩表” ，填写教材中问题 答案。 提示：1、看书自学 2、相互学习 教师巡视指导 归纳小结： 数据排序的方法： 选定数据范 围
4、单击 “数据” 单击 “排序” 设置排序条件 单击“确定” 。 提问： 大队辅导员还想查询一 下竞选大队长和副大队长候 选人的总成绩， 我们要怎么帮 帮他呢？ 学习任务二： 查询大队长和副 大队竞选人的成绩。 根据课本自学 相 互交流 总结归纳任务一 的操作步骤 说说注意事项。 自学操作、相互交 流 说操作步骤、注意 事项 。 思考 培养学生自学和 相互协作学习的 能力。 通过学生操作演 示，可以发现错 误 操 作 及 时 纠 正，加强学生对 书本中操作步骤 的掌握。 学习尝试发现排 序不足之处，进 提示：1、看书自学 2、小组交流学习。 教师巡视，个别指导。 归纳小结： 数据筛选的方法： 选
5、定数据区 域单击 “数据” 标签 单击 “筛选” 设置筛选条 件单击“确定” 。 根据课本自学 交流总结操作方 法 归纳演示操作步 骤 听讲 一步学习筛选。 通过自学，发现 排序与筛选的各 自特点。 巩固新知巩固新知 任务三： 运用所学知识， 小组 合作完成 85 页的动手做练 习。 教师巡视，个别指导。 小组合作完成 通过进一步的练 习，让学习牢固 掌握本节课所学 知识，能够根据 实情选择适合的 方法解决问题。 综合应用综合应用 任务四： 打开 “趣味运动比赛 训练表” 运用所学知识， 填写 相关问题的答案。 小组合作完成 回答问题 启发学生将所学 知识应用到更多 的领域中，进行 日 常 的 数 据 整 理，开阔视野。 小结小结 小结： 1、 数据排序的方法 2、 数据筛选的方法。 总结评价 反馈情况 梳理本节课的知 识点、重难点 六、板书设计：六、板书设计： 竞选大队委竞选大队委数据的排序与筛选数据的排序与筛选 数据的排序： 选定数据“数据”“排序”设置排序条件确定 数据的筛选： 选定数据“数据”“筛选”设定筛选条件确定
