1、 n 金铺中心小学金铺中心小学n 卫新潮卫新潮人教二年级数学上册期末重难点突破n第一单元长度单位 n 1、常用的长度单位：米、厘米。n 2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。n 3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。n 4、米和厘米的关系：1米=100厘米 n 100厘米=1米n 5、线段n 线段的特点：线段是直的;线段有两个端点；线段有长有短，是可以量出长度的。n 画线段的方法：先用笔对准尺子的0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点
2、连起来,写出线段的长度。n 测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。n 6、填上合适的长度单位。n小明身高1（米）30（厘米） n练习本宽13（厘米） n铅笔长17（厘米）n黑板长2（米） 图钉长1（厘米）n一张床长2（米） 一口井深3（米）n学校进行100（米）赛跑n教学楼高25（米） 宝宝身高80（厘米）n跳绳长2（米） 一棵树高3（米）n一把钥匙长5（厘米）n一个文具盒长24（厘米）n讲台高90（厘米）n门高2（米） 教室长12（米）n筷子长20（厘米）n 一棵小树苗高1（米）n小朋友的头围48厘米n爸爸的身高1米75厘米或175厘米n小朋友的身高1
3、20厘米或1米20厘米n第二单元100以内的加法和减法 n一、两位数加两位数n1、两位数加两位数不进位加法的计算n法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。n2、两位数加两位数进位加法的计算法则：相同数位对齐；n从个位加起；n个位满十向十位进1。n3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。n4、和 = 加数 加数 n一个加数 = 和 另一个加数n二、两位数减两位数n 1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。n 2、两位数减两位数退位减的笔算法则：相同数位对齐；n从个位
4、减起；n个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。n3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对n齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。n n4、差=被减数减数 n被减数=减数+差 n减数=被减数差n三、连加、连减和加减混合n1、连加、连减n 连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。n连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。n连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。n2、加减混合n 加、减混合
5、算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。n3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。n四、解决问题（应用题）n1、 步骤：先读题 列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）作答。n2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。n3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大
6、数用加法，求小数用减法。n4、关于提问题的题目，可以这样提问：n .和一共.？n 比.多多少几？n 比.少多少几？n第三单元角的初步认识 n1、角的初步认识n（1）角是由一个顶点和两条边组成的；n（2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。n（3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。n2、直角的初步认识n（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。n（2）画直角的方法：先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线;n用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条
7、直角边对齐这条线;n再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线;n最后标出直角标志。n（3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角直角钝角。n（4）所有的直角都一样大n（5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角。一个长方形中和正方形中都是有4个直角。n第四、六单元表内乘法（一）（二） n乘法的含义n乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：23=6或32=6.n2、乘法算式的写法和读法n连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同
8、的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。n如：4+4+4=12改写成乘法算式是43=12或34=12n4 3 = 12 或 3 4 = 12n乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：63=18读作：“6乘3等于18”。n3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义n在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。n4、乘法算式所表示的意义n 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：n45表示5个4相加或4个
9、5相加。n5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。n6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。n7、算式各部分名称及计算公式。n乘法：乘数乘数=积 n加法：加数+加数=和 n 和加数=加数n减法：被减数减数=差 n 被减数=差+减数 n 减数=被减数差n8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。n如：19=101 95=505n9、看图，写乘加、乘减算式时：n乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。n乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘n法，然后再把多算进去的减去。n计算时，先算乘，再算加减。如： n加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3
10、4+2=14 乘减：35-1=14 n10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别:n求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）n求几个几相加，用几乘几。n如：求4个3相加是多少？（3+3+3+3=12或34=12或43=12）n补充：几和几相乘，求积？用几几. n 如：2和4相乘用24=8n 2个乘数都是几，求积？用几几。n如：2个8相乘用88=64n11、一个乘法算式可以表示两个意义，如“42”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。n“5+5+5”写成乘法算式是（35=15）n或（53=15），n都可以用口诀（三五十五）来计算，n表示（3）个（5）相加
11、n35=15读作：3乘5等于15. n53=15读作：5乘3等于15n第五单元观察物体 n1、从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的；n2、观察物体时，要抓住物体的特征来判断。n3、观察长方体的某一面，看到的可能是长方形或正方形。观察正方形的某一面，看到的都是正方形n5、观察圆柱体，看到的可能是长方形或圆形。n观察球体，看到的都是圆形n第七单元认识时间 n1、认识时间n（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；n（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。n（3）时针走1大格分针要走一圈
12、，n 所以1时=60分；n（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟n（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8:05。n2、运用知识解决问题n（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。n（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。n（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。n第八单元 数学广角-搭配 n1、用两个不同的数字（0除外）组合时可以交换两个数字的位置；用三个不同的数字组合成两位数时，可以让每个数字（0除外）作十位数字，其余的两个数字依次和它组合。n2、借用连线或者符号解答问题比较简单。n3、排列与顺序有关，组合与顺序无关。 今天你有什么收获？
