1、3:591 2020中考30天英语备考策略3:59221.There a large bowl of jiaozi on the table.A. isB. are C. be26.More and more people have realized that clear water and green mountains are as as mountains of gold a and silver.A. centralB. specialC. valuable28.- is the Hong Kong-Zhuhai-Macao-Bridge? - 55 kilometers.A. How
2、 longB. How highC. How wide文化意识的渗透响应时代口号结合社会热点33.Du Fuguo is a hero is known to millions of Chinese people.A. whoB. whichC. what弘扬社会正能量3:593 Now she loves baseball and has more friends. Next week shes playing in a team. Her parents are 43 happy about BuddyBall and they say that Clara is more confide
3、nt ( 自 信 的 ) and 44 after her BuddyBall sessions.44. A. carefulB. sociableC. creative试题赏析（19年 福建 完形填空）01.02.考前考前3030天如何备考天如何备考各题型如何突破？各题型如何突破？考前30天3:594 第一部分各题型如何突破？PART 01（1）听前一定快速浏览一遍，针对问题和选项要提前预测，做到心中有数，然后有的放矢地去听。有时间的话，可以多浏览几遍，多看一遍有一遍的效果。（2）中途如果有听不明白的，不要停留，要放过去，接着听下面的。因为有些听不明白的内容，不影响选项，听要整体听，如果涉及
4、细节的，再特别关注。（3）最后五个填空题，首先浏览一遍，判断出词性。第一遍听的时候，不要写全部的单词，那样时间不允许，只写字母代替一下就行了。如碰到数字、时间等，直接写阿拉伯数字，如：18、4:30等。1 1、听力、听力题不会太难，题干和选项一定短小精悍，简约，但一定注意前后的联系，并符合语言的交际性。（1）冠词、名词、介词、形容词和副词、动词及动词短语、动词的时态和语态、感叹句、连词、比较级和最高级、宾语从句语序、定语从句等，都是重点。（2）动词的时态（六种） 被动语态（三种）（3）非谓语动词（动词不定式作宾语、宾语补足语、目的状语）（4）宾语从句（语序）、状语从句（从属连词）、定于从句（t
5、hat,which,who)单项选择一般现在时一般过去时一般将来时现在进行时过去进行时现在完成时一般现在时一般过去时一般将来时10单项选择策略1. 直接法直接利用相关语法知识，通过题干中的已供信息，捕捉到解题线索，从而得出正确答案的解题方法。例：Will you come to the net bars(网吧)with me?(18年 江西)Sorry. My mother always tells me there.A. not goB. goC. not to go D. to go【解析】根据句意可知此题考查动词不定式的否定形式，即tell sb. not to do sth.，故此题应
6、选C。3:5911单项选择策略2. 关键词法许多题目中都有这样一些词，它们对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用。我们称这些词为关键词key words。找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口，例：He hardly hurt himself in the accident, ? （18年 福建）A. didnt heB. did heC. does he【解析】该题中hardly与hurt是起关键词作用的。凡陈述部分含有hardly， never， little， few等否定意义的词时，反意疑问句用肯定形式；而hurt一词的过去式与原形相同，此处hurt未加s，应为过去式。因此本题答
7、案B是正确的。找到关键词找到关键词3:5912单项选择策略3. 类推法如果对题目的备选答案没有十分把握或把握很小，不妨利用如果A对，那么B也对的类推法，从而可将A、B予以否定，例：Whos the man at the door？（ 19年 广东） .A. He is a doctorB. He is a friend of mineC. He is a famous singerD. He is twenty【解析】仔细分析备选答案就可发现：A、C选项针对的是职业。若A是对的，那么C也会是对的。D回答的是年龄。故惟有B才是正确的。迷惑性很强的题目迷惑性很强的题目3:5913单项选择策略4.
8、前后照应法此方法多用于两个以上句子或对话形式命题的题目。解题前透彻理解，然后联系上下文，捕捉隐含信息，方能准确找出答案，例：He isnt a teacher， is he？ （18年 河南） . He works in a hospitalA. Yes， he isB. No， he isntC. Yes， He isntD. No， he is【解析】本题考查否定句的反意疑问句的回答。由后半句的回答，我们知道他的身份不是教师；对反意疑问句的回答要根据实际情况。因此应选择的是B。联系上下文联系上下文3:5914单项选择策略5. 排除法 根据题干提供的信息，先把一眼就看出的干扰项排除，缩小选择
9、范围，然后将剩余的选项填入空白处进行检验，辨别真伪，例：The girl asked the teacher . （19年 江西）A. what does the museum looks like B. what did the museum look likeC. what the museum looks likeD. what the museum looked like【解析】本题主要考查宾语从句中的语序及时态的对应关系。主句动词是过去时，从句的谓语动词也应是过去时的某种时态，故A、C被排除。而B中有词序错误，所以D为正确答案。3:5915单项选择策略应对策略6. 交际法此方法可用交
10、际用语，联系上下文直接解题，例：Would you like to have another cup of tea？（19年 河南） .A. Yes,I doB. Not at allC. No, thanksD. Help yourself【解析】本题主要考查简答交际用语的应答。对别人的邀请，如果表示不接受时，应委婉说出，不能断然拒绝。因此，选C是最佳答案。3:593:5917解题技巧3:59183:59193:59203:5921选择型阅读 3:5923解题技巧3:59243:59253:59263:59273:59283:59293:59303:59313:59323:59333:593
11、4353:59363:59P1P2P3P4P5P1373:59字数明显少383:59393:59403:59413:59423:59中考英语中考英语118分分433:59教师策略新语法复习模式新语法复习模式 “口决式口决式”语法复习一：语法复习一：名词性物主代词与形容词性物主代词名词性物主代词与形容词性物主代词有名则形（行）无名则名当我们像姚明一样，有了名气当我们像姚明一样，有了名气就行了，不要太张扬！就行了，不要太张扬！名词前面只能用形容词性物主名词前面只能用形容词性物主代词！代词！人不能庸庸碍碌过一辈子，如果你还没人不能庸庸碍碌过一辈子，如果你还没有名气，那就一定要为了名气而拼搏！有名气，
12、那就一定要为了名气而拼搏！如果物主代词后面没有出现名词，则该如果物主代词后面没有出现名词，则该物主代词一定是名词性物主代词！物主代词一定是名词性物主代词！443:59教师策略新语法复习模式新语法复习模式 “口决式口决式”语法复习二：语法复习二：只能接动名词作宾语的动词只能接动名词作宾语的动词口诀口诀1：欣赏（：欣赏（enjoy)错过错过(miss)不介意不介意(mind)口诀口诀2：完成：完成(finish/complete)愉快愉快勤练习勤练习(practice)口诀口诀3：忙得：忙得(be busy)禁不住禁不住(cant stop/ cant help)想放弃想放弃(give up)45
13、3:59教师策略新语法复习模式新语法复习模式 “口决式口决式”语法复习三：基数词变为序数词语法复习三：基数词变为序数词口诀口诀1：基变序，很容易，词尾要加：基变序，很容易，词尾要加-th(基数词变为序数基数词变为序数词一般情况下要在词尾加词一般情况下要在词尾加-th)口诀口诀2：一二三特殊记，词尾字母：一二三特殊记，词尾字母-t,-d,-d(与与one,two,three相对应的序数词，词尾字母分别是相对应的序数词，词尾字母分别是t,d,d)口诀口诀3：八去：八去-t,九去九去-e, f来把来把ve替（替（eight的序数词是先将的序数词是先将t删除，删除，然后再加然后再加th。Nine的序数
14、词是先将的序数词是先将e删除，然后再加删除，然后再加th。five和和twelve的序数词先将的序数词先将-ve删除，然后改为删除，然后改为f,再加再加-th。）口诀口诀4：-ty变成变成tie（以以ty结尾的基数词，在变为序数词时，要结尾的基数词，在变为序数词时，要先将先将-ty变成变成tie,然后更加然后更加th）口诀口诀5：若是遇上几十几，只变个位就可以。（：若是遇上几十几，只变个位就可以。（十以上表示十以上表示“几十几几十几”的基数词变序数词，只要将个位数由基数词变为的基数词变序数词，只要将个位数由基数词变为序数词就可以序数词就可以）463:59教师策略新语法复习模式新语法复习模式 “
15、口决式口决式”语法复习四：形容词的排序语法复习四：形容词的排序限限（限定词，如（限定词，如this,your , ones ,mine）官官（即（即“观观”，指表示观点的，指表示观点的形容词形容词)行行（即（即“形形”，指表示形状大小的形容词），指表示形状大小的形容词）令令（即（即“龄龄”，指，指表示时间长短的形容词）表示时间长短的形容词）色色（指表示颜色的形容记号）（指表示颜色的形容记号）国国（指表示国籍（指表示国籍的形容词）的形容词）材材（指表示材质的形容词）（指表示材质的形容词）县官行令射国才县官行令射国才县官行县官行了命了命令射令射杀了杀了国国家的人家的人才才my interestin
16、g old brown pet dog this big new black wooden America sofa 473:59思维框架483:593:5949 第二部分考前30天如何规划？PART 023:5951教师篇 （一）时间规划要精准（一）时间规划要精准。 （二）知识复习要系统。（二）知识复习要系统。1、学生碎片化知识比较多，一定要给学生及时总结，上钩下联，及时归纳、归类，知识比较零碎，把零散的知识纳成个，系统起来，做到融会贯通。这个时候最能体现老师的水平。比喻肯定变否定的词，可以加哪些前缀？dis,un，im，in，后缀？less等；经常考查的短语有哪些？状语从句从属连词有哪些？
17、定语从句、宾语从句怎么用？2、最佳的知识的复习不是梳理，而是通过做题来发现问题、解决问题，集中突破重难点。 （三）薄弱的环节要突破。（三）薄弱的环节要突破。1、专题突破。比喻阅读理解中根据上下文猜测词义、怎样获取主旨大意/起题目、怎样做推理判断题。可以就完形、阅读、词汇应用、阅读表达、句子翻译、写作弄个专题，制作课件。备课组可以有效分工。2、因人而破。针对边缘生可以组成一个小组，集中讲授，及时面批，讲解清楚，让学生不留遗憾。 （四）模拟训练不可少。（四）模拟训练不可少。1.1.平常活页纸。平常活页纸。可弄一些小专项性质的，可弄一些小专项性质的，全批全改，及时批阅，及时反馈。全批全改，及时批阅，
18、及时反馈。2.2.每周一综合。每周一综合。中考前一定做上中考前一定做上5-105-10套左右高质量的综合模拟题。套左右高质量的综合模拟题。3.材料要精选。材料要精选。选取地道的、新颖性、正能量的文章。历年选取地道的、新颖性、正能量的文章。历年各省市中考题各省市中考题就是很就是很好的素材，充分利用。好的素材，充分利用。4.4.讲评要到位。讲评要到位。一定要让学生学有所获，讲清楚、讲明白、增加自信心。一定要让学生学有所获，讲清楚、讲明白、增加自信心。 （五）最佳复习是阅读。（五）最佳复习是阅读。 2. 选取好的一篇文章，在充分理解的基础上，让学生自己或者小组合作命制选取好的一篇文章，在充分理解的基
19、础上，让学生自己或者小组合作命制词汇应用题、阅读表达题等，与老师词汇应用题、阅读表达题等，与老师/ /专家命制的对比，教师点评。专家命制的对比，教师点评。 1. 1. 在读中学、学中读。在读中学、学中读。每天两篇美文，在阅读后对材料进行二次利用。通每天两篇美文，在阅读后对材料进行二次利用。通过分析文章而复习词汇、短语、句型、语法、翻译、甚至写作。学生学得有趣，过分析文章而复习词汇、短语、句型、语法、翻译、甚至写作。学生学得有趣，老师也不会太累。老师也不会太累。 （六）讲评环节要高效。（六）讲评环节要高效。1. 1. 对学生所做的，讲评前有个总体评价。要拿出表扬的武器，对学生所做的，讲评前有个总
20、体评价。要拿出表扬的武器，多鼓励，多表扬多鼓励，多表扬，多发现学生，多发现学生的闪光点。教学的艺术不在于传授知识，而在于激励唤醒和鼓舞。的闪光点。教学的艺术不在于传授知识，而在于激励唤醒和鼓舞。2. 2. 初三讲评课比较多，也很重要，不管是练习和试题，初三讲评课比较多，也很重要，不管是练习和试题，讲解时不能面面俱到，从头到尾一个讲解时不能面面俱到，从头到尾一个一个的讲解一个的讲解，学生会的讲，不会的也讲，没有重点。，学生会的讲，不会的也讲，没有重点。3. 3. 给予学生充分的时间先做完题，然后及时批阅，了解学生存在的薄弱点，然后让学生把出给予学生充分的时间先做完题，然后及时批阅，了解学生存在的薄弱点，然后让学生把出错的问题小组讨论，错的问题小组讨论，让学生起来解释让学生起来解释，展示交流，展示交流，教师点拨教师点拨。 （六）讲评环节要高效。（六）讲评环节要高效。4. 讲解时，应重点突出，由难到易。不要把重点放在单选的讲解上，而要从最重要的完形、阅读入手。5. 对于好的阅读材料一定要充分的二次利用。完形填空可以让学生总结一下主旨内容或给文章起个题目；阅读理解可以领着学生理顺一下篇章结构，在阅读中巩固重点词汇和语法项目，而不是仅仅对答案。6. 在讲解过程中，遇到新颖的，尤其是与学生密切相关的感兴趣的话题，要及时开展话题写作，随时训练。保证一周至少一次，并强调好书写规范。
