1、初中信息技术-微能力2.0认证C1 跨学科学习活动设计1跨学科学习活动设计方案2学生成果及点评撰写：Z J【获奖作品】1学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。2学生成果及点评：请提交学生的跨学科学习成果，并进行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。跨学科学习活动设计方案学校XXXX初中教师Z J七年级语文中学习了观沧海、天净沙秋思等古诗词，在七年级下册第三单元活动 1 中，要求学生会使用 word，对文字进主题说明行美化，排版，在此基础上结合语文所学古诗
2、词，让学生进行文字的录入，美化，排版，加深对古诗词意境的理解，提升欣赏古诗词能力，并制作成电子报1、掌握 word 文字的输入，修改，删除，文档的保存学习目标2、掌握 word 中文字段落格式的设置3、理解观沧海，天净沙秋思等古诗词表达意境4、掌握 word 图文混排技巧学习对象七年级学生1、复习：观沧海，天净沙秋思以及文字的输入、修改及删除等操作2、活动 1：探究诗词意境3、活动 2：文字的美化、排版活动流程3、作品展示与对比4、活动 3：图文混排小技巧5、作品展示及讲解6、课外作业布置Z J1、动画资源：古诗词展现动画学习资源2、图片资源：中国风图片3、视频资源：古诗词讲解短视频技术工具智
3、慧课堂设备，Word 软件1、利用智慧课堂设备将关联学科的相关知识有序，高效结合，加深学生对关联知识的理解，能够迅速创设情景应用策略2、文字的输入，删除，修改，文档的保存等进行复习巩固3、文字的美化、排版、图文混排：讲练结合4、小组合作探究：让学生学会合作学习1、复习并集体背诵古诗词观沧海，天净沙秋思2、分组总结并派代表上台发言每首诗词作者表达的意境，播放相关短视频3、教师引导学生根据不同的意境，选择合适的景物，当做背景4、学生动手在 word 中输入古诗，并尝试美化，排版5、作品展示，教师点评优缺点，并让学生进行修改补充活动过程6、教师讲解图文混排的好处，并演示做法，与初稿进行对比，让学生比
4、较两幅作品的不同7、学生动手制作，教师巡视指导8、作业展示，以小组为单位，展示作品9、课外作业：展示七年级所学的三首古诗，并让学生利用课余时间思考古诗词意境以及所选背景图片学生利用智慧课堂设备和相关资源，掌握了 word 的相关操作，对于语文古诗词的理解更加牢固，学会了辨析相关的意境，学生间学习评价也学会了相互合作，较好的将跨学科知识融合一起，深度学习，达成既定的学习目标Z J 涉及学科信息，语文，美术观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。学生学习成果点评：学生利用智慧课堂设备和相关资源，掌握了 word 的相关操作， 对于语文古诗词的理解更加牢固，学会了辨析相关的意境，学生间 也学会了相互合作，较好的将跨学科知识融合一起，深度学习，达 成既定的学习目标Z J。
