1、驿路梨驿路梨花花人教版语文七年级下册人教版语文七年级下册 彭彭 荆荆 风风 当代作家当代作家。19291929年生，年生，19491949年年夏参加人民解放军，夏参加人民解放军，19501950年春随军年春随军进入云南。三十多年来，他一直生进入云南。三十多年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的的生活，写了许多反映边疆生活的作品。代表作品有作品。代表作品有剧剧本本芦芦笙恋笙恋歌歌、长篇小说、长篇小说鹿衔草鹿衔草、短篇、短篇小说集小说集驿路梨花驿路梨花等等。 字字 词词 积积 累累 寨寨 zhi 撵撵 nin 扛扛 kng 驿驿 y
2、路路 迷茫迷茫mng 陡陡du峭峭qio 露露 l宿宿s 竹篾竹篾mi 简陋简陋 lu 悠悠 yu闲闲 修葺修葺q 菌菌 jn 子子 折折 zh损损 sn 麂麂 j 子子 喷喷pn香香 恍恍 hung 惚惚 h 晶晶jng莹莹 yng识记小窍门：识记小窍门：抓住字音、字形的特点，弄清易混抓住字音、字形的特点，弄清易混易错处，加强语基知识的联系易错处，加强语基知识的联系、比较、比较、迁移。、迁移。 寨寨 zhi 撵撵 nin 扛扛 kng 驿驿 y路路 迷茫迷茫mng 陡陡du峭峭qio 露露 l宿宿s 竹篾竹篾mi 简陋简陋 lu 悠悠 yu闲闲 修葺修葺q 菌菌 jn 子子 折折 zh损损
3、sn 麂麂 j 子子 喷喷pn香香 恍恍 hung 惚惚 h 晶晶jng莹莹 yng识记小窍门：识记小窍门：抓住字音、字形的特点，弄清易混抓住字音、字形的特点，弄清易混易错处，加强语基知识的联系易错处，加强语基知识的联系、比较、比较、迁移。、迁移。赛赛 塞塞 骞骞 寒寒泽泽 择择 铎铎麝麝红红 江江 缸缸蔑蔑消消 俏俏 削削销销宵宵 霄霄硝硝逍逍.徒徒芒芒 忙忙 盲盲.s xi xi luzh shjn pn辑辑 揖揖 缉缉 荧、营、萤荧、营、萤 寨寨 zhi 撵撵 nin 扛扛 kng 驿驿 y路路 迷迷茫茫mng 陡陡du峭峭qio 露露 l宿宿s 竹竹篾篾mi 简简陋陋 lu 悠悠 yu
4、闲闲 修修葺葺q 菌菌 jn 子子 折折 zh损损 sn 麂麂 j 子子 喷喷pn香香 恍恍 hung 惚惚 h 晶晶jng莹莹 yng识记小窍门：识记小窍门：抓住字音、字形的特点，弄清易混抓住字音、字形的特点，弄清易混易错处，加强语基知识的联系易错处，加强语基知识的联系、比较、比较、迁移。、迁移。满、落满、落戊戊 戌戌 愿、唇、辱愿、唇、辱茸茸 字字 词词 积积 累累 寨寨 zhi 撵撵 nin 扛扛 kng 驿驿 y路路 迷茫迷茫mng 陡陡du峭峭qio 露露 l宿宿s 竹篾竹篾mi 简陋简陋 lu 悠悠 yu闲闲 修葺修葺q 菌菌 jn 子子 折折 zh损损 sn 麂麂 j 子子 喷喷
5、pn香香 恍恍 hung 惚惚 h 晶晶jng莹莹 yng识记小窍门：识记小窍门：抓住字音、字形的特点，弄清易混抓住字音、字形的特点，弄清易混易错处，加强语基知识的联系易错处，加强语基知识的联系、比较、比较、迁移。、迁移。 请略读文章，根据时间顺序将故事情节补充完整请略读文章，根据时间顺序将故事情节补充完整： 梨花妹梨花妹 妹继续照料小茅屋妹继续照料小茅屋 瑶族老人借住小茅瑶族老人借住小茅 屋屋 。 略读方法指导略读方法指导 ：略读是一种快速阅读文章以了解其：略读是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读，内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读，确
6、定阅读重点（根据一定的目的和需要）确定阅读重点（根据一定的目的和需要），其他部分的文字其他部分的文字可以快速阅读。抓住文章的大概，从而加快阅读速度。可以快速阅读。抓住文章的大概，从而加快阅读速度。小窍门：细审题小窍门：细审题 、找范围、看、找范围、看“范例范例”解放军路过并解放军路过并建造了小茅屋建造了小茅屋哈尼族姑娘梨哈尼族姑娘梨花照料小茅屋花照料小茅屋我和老余路过、住宿，和瑶我和老余路过、住宿，和瑶族老人一起修葺了小茅屋族老人一起修葺了小茅屋 本文由许多小故事构成本文由许多小故事构成。这些这些小故事是由一个什么样的问题串联小故事是由一个什么样的问题串联在一起的呢？在一起的呢？.围绕着围绕着
7、“小小茅屋的主人是谁？茅屋的主人是谁？”文中有怎样的疑问？文中有怎样的疑问？都都找到答案了找到答案了吗？吗？. “茅屋的主人茅屋的主人”是谁？是谁？.小茅屋的建造者及所有的照料者都是主人小茅屋的建造者及所有的照料者都是主人小茅屋的主人是谁？小茅屋的主人是谁？ 三个悬念、两次误会三个悬念、两次误会 “我望着这群充满朝气的哈尼我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：了一句诗：驿路梨花处处开驿路梨花处处开。”闻武均州报已复西京（闻武均州报已复西京（南宋南宋 陆游）：陆游）： “ “悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开
8、。” ” 意为：意为：可以预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵可以预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道到达洛阳。墓的使者，将通过梨花盛开的驿道到达洛阳。文章还有几文章还有几处写到梨处写到梨花的地方？花的地方？原来如此原来如此 一早，雷老师来到了办公室。咦，办一早，雷老师来到了办公室。咦，办公桌上放着一张纸条。公桌上放着一张纸条。 原来如此！雷老师露出了会心的笑容。原来如此！雷老师露出了会心的笑容。要求：学习本文要求：学习本文设置悬念、设置悬念、 误会使故事情节一误会使故事情节一 波三折的写法。波三折的写法。纸纸条条是是谁谁写写的的？原原来来如如此此！？思思 维维 导导 图图猜
9、猜 想想？打听打听证实证实学习本文学习本文设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法作业布置作业布置【必做必做】完成习作：完成习作：原来如此原来如此。【选做选做】1 1、古诗句积累五句：古诗句积累五句： 作为春天一道亮丽的风景作为春天一道亮丽的风景梨花，被许多诗人梨花，被许多诗人纳入笔端。请搜集关于梨花的诗句，注明作者、出处纳入笔端。请搜集关于梨花的诗句，注明作者、出处。2 2、批注品析五处：、批注品析五处： 驿路梨花景美、人美、情美驿路梨花景美、人美、情美！请略读课文，运请略读课文，运用批注品析文章的美，将发现的成果用用批注品析文章的美，将发现的成果用“我发
10、现美，我发现美，你看你看 （例句和分析）（例句和分析）”的形式来表述。的形式来表述。 （温馨提示：可从修辞、写作手法、环境描写、温馨提示：可从修辞、写作手法、环境描写、人物描写、情感、篇章结构等方面去品析。人物描写、情感、篇章结构等方面去品析。）推荐阅读推荐阅读：欧欧亨利短篇小说集亨利短篇小说集（警察与赞美诗警察与赞美诗最后一片常春藤叶最后一片常春藤叶麦琪的礼物麦琪的礼物等等短篇小说）短篇小说）即使生活没有太好的运气，即使生活没有太好的运气，也总有一些不期而遇的温暖让我们感动，也总有一些不期而遇的温暖让我们感动，有些英雄，不穿披风，却无声地感动着你我。有些英雄，不穿披风，却无声地感动着你我。善良是一种强大的力量，善良是一种强大的力量，世界很暖，因为有他们，有世界很暖，因为有他们，有你，有你，有我我愿我们始终保持温暖和善良，愿我们始终保持温暖和善良，不辜负这温柔时光！不辜负这温柔时光！本节课时已结束，但学习并未结束。希望大家在生活中感受到学习带来的乐趣，越来越会学习Thisclassisover,butthestudyisnotover.Ihopeyoucanenjoylearninginyourlifeandlearnmoreandmore课后寄语课后寄语
