1、5. 合理消费合理消费 教学目标 1.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 2.在学习的过程中， 了解过度消费的坏处， 培养学生合理消费的好习惯。 教学重难点 教学重点:学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 教学难点:辨明自己需要和想要的东西，养成合理消费的好习惯。 教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费方面的资 料，做购物调查。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第二课时 一、激趣引入。 1.观看视频： 过度透支消费害了现在的年轻人。 2.【说一说】 看完视频后，你有什么感受？ 你如何看待这种过度消费行为？ 3.
2、 揭示课题： 学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。我们 要按照实际需要采购日常用品，饮食适量、按费就餐，有计划的储蓄理财。 今天我们就来聊一聊：学会合理消费 二、新知探究。 (一)比一比,写一写，讲一讲。 1.比一比: 计划的消费量入为出 过度的消费入不敷出 （1）说一说，计划的消费有哪些表现？过度的消费又有哪些表现？ （2）全班交流汇报。 （3）师小结： 计划的消费按实际需要采购日用商品、随时做到光盘行动、不与同学攀 比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、学会废物利用、有节余的钱可以用来 理财过度的消费表现在买东西不节制， 想买就买， 超过预算、 暴饮暴食， 不知节约， 铺
3、张浪费、 家具的废旧物累积如山、 无节余， 还可以负债累累 2.写一写: 请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同? 合理消费的好处 过度消费的坏处 （1）学生根据生活经验填空。 （2）先在小组内交流。 （3）全班交流汇报。 3.讲故事:你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?和同学们交流一 下吧。 （1）同桌交流。 （2）选择有代表性的在全班交流。 (二)阅读体会。 1.生阅读 p41“阅读角” 。 2.谈体会:谈谈你对有奢入俭难的体会， 养成什么样的消费习惯才能避免 这种情况的出现? 3.“由奢入俭难”给你怎样的启示？ 4.师小结： “由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出示司马光训俭示康
4、 ，大致的意 思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我们的孩 子们要从小养成勤俭节约的好习惯。 (三)合理安排。 1.列计划: 学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的 价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。 我的午餐计划表: 花费 元 花费 元 花费 元 花费 元 我这样安排的理由是 我还想准备的食品是 2.交流分享: 与同学们交流一下午餐计划表， 看看大家都是怎样选择的， 各自的理由是什么? 3.提建议:从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合 理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。 4.评一评：从营养、花费、便利
5、性等方面进行评选，看谁的午餐计划是 最完美的。 5.师小结： 合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要 把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。 (四)阅读感悟。 1.生阅读教材 p43“阅读角” 。 放学后，方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前，方明指指点点: “你看，这几种都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同，价钱却要高 上三四倍呢。 ” 陈培说:“我才不买呢，同样的东西，进口矿泉水由于运输和其他成本 高，价格高得多，没必要浪费。 方明却拿了几瓶放进购物车:“这有什么?又不是买不起。自己家的钱， 还不是想怎么花就怎么花。 ”他转过头问陈培:“你家也不
6、是买不起啊。 ” 陈培摇摇头:“父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该 注意节约、合理消费。 ” 2.谈体会：对于陈培和方明的不同观点，你更赞成谁的观点，请说说你 的理由。 三、课堂总结。 当今社会，谁的钱都来得不容易，可能你家里的经济宽裕些，但这些钱 毕竟是你父母辛苦挣得的， 所以我们不能随意浪费， 我们也没有浪费的资格， 因为这些钱不是我们劳动所得。因此，在生活中，我们要学会精打细算、量 入为出。 板书设计 5.合理消费 学会合理消费：精打细算、量入为出 教学反思 当堂检测： 一、填空。 1. 学会克制，根据实际需求（ ）消费，是拥有（ ）的重 要条件。 2.由俭入奢易， （ ）
7、 3. （ ） 并不意味着要一味省钱。 我们既要 （ ） 、（ ） ， 又要把生活安排得（ ） 、 （ ） 。这才是最明智的做法。 二、判断。 1.在购物时，我们要学会克制，根据实际需求合理消费。 （ ） 2.有计划的消费是量入为出，过度的消费就有可能入不敷出。 （ ） 3.合理消费是拥有健康生活的重要条件。 （ ） 4.遇到我们实在喜欢的东西，即便是没有钱，也要想办法买。 （ ） 5.在生活中，我们要学会合理开支。 （ ） 6.我们爸妈有的是钱，而且我们花的是自家的钱，所以想买什么就买什 么，不必节约。 （ ） 三、论述：你是怎么理解“由俭入奢易，由奢入俭难”的？ 当堂检测答案： 一、填空。
8、 1. 学会克制，根据实际需求（ 合理 ）消费，是拥有（ 健康生活 ）的 重要条件。 2.由俭入奢易， （ 由奢入俭难 ） 3. ( 合理开支 )并不意味着要一味省钱。我们既要（ 精打细算 ） 、 （ 量 入为出 ） ，又要把生活安排得（ 井井有条 ） 、 （ 有滋有味 ） 。这才是最明 智的做法。 二、判断。 1.在购物时，我们要学会克制，根据实际需求合理消费。 （ ） 2.有计划的消费是量入为出，过度的消费就有可能入不敷出。 （ ） 3.合理消费是拥有健康生活的重要条件。 （ ） 4.遇到我们实在喜欢的东西，即便是没有钱，也要想办法买。 （ X ） 5.在生活中，我们要学会合理开支。 （ ） 6.我们爸妈有的是钱，而且我们花的是自家的钱，所以想买什么就买什 么，不必节约。 （ X ） 三、论述：你是怎么理解“由俭入奢易，由奢入俭难”的？ 答： “由俭入奢易，由奢入俭难”的意思是说从节俭变得奢侈容易，从 奢侈转到节俭则很困难。形容一个人如果从节俭到消费很奢侈这很容易，但 如果要从消费很奢侈的生活过度到很节俭的生活，这样就非常困难。从而告 诉我们要养成勤俭节约的好习惯。
