1、幼儿园音乐教育活动设计与实施课程幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施第二步：观摩教学第二步：观摩教学一、学生展示为乐曲编配的故事或动作一、学生展示为乐曲编配的故事或动作（一）（一） 邮递马车邮递马车（二）玩具兵进行曲（二）玩具兵进行曲1.1.小组展示小组展示2.2.大家尝试大家尝试幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施v二二、讨论、讨论素材月光下的凤尾竹素材月光下的凤尾竹v1 1小组讨论：小组讨论： 讨论音乐欣赏素材月光下的凤讨论音乐欣赏素材月光下的凤尾竹的环节和方法的设计尾竹的环节和方法的设计幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有
2、完整方案的活动设计与实施二、讨论素材月光下的凤尾竹二、讨论素材月光下的凤尾竹1.1.小组讨论：讨论音乐欣赏素材月光下的凤尾竹小组讨论：讨论音乐欣赏素材月光下的凤尾竹的环节和方法的设计的环节和方法的设计（1）歌曲月光下的凤尾竹有哪些特点？）歌曲月光下的凤尾竹有哪些特点？（2）欣赏时应该以哪些为重点？）欣赏时应该以哪些为重点？（3）应该采用了哪些策略？）应该采用了哪些策略？（4）应该作哪些准备？）应该作哪些准备？（5）主要环节可以有哪些？）主要环节可以有哪些？幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施2 2集体交流，分享小组讨论结果：目标、环节设计集体交流，分享小组讨论结果
3、：目标、环节设计与方法运用等与方法运用等（1）歌曲月光下的凤尾竹的特点）歌曲月光下的凤尾竹的特点（2）讨论活动目标）讨论活动目标（3）教师可采用策略）教师可采用策略（4）教学准备）教学准备（5）主要环节）主要环节幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施主要环节主要环节整体欣赏，了解歌曲的相关内容整体欣赏，了解歌曲的相关内容辨认乐器音色辨认乐器音色欣赏舞蹈后，简单学习用动作表示歌曲欣赏舞蹈后，简单学习用动作表示歌曲v两位教师共同演奏葫芦丝和傣族舞蹈让幼儿完整欣赏两位教师共同演奏葫芦丝和傣族舞蹈让幼儿完整欣赏v幼儿跟学几个简单的动作：开屏、洗澡等幼儿跟学几个简单的动作：开
4、屏、洗澡等v教师吹奏月光下的凤尾竹，幼儿边欣赏边舞蹈教师吹奏月光下的凤尾竹，幼儿边欣赏边舞蹈v两两配合（吹葫芦丝、跳孔雀舞）两两配合（吹葫芦丝、跳孔雀舞）师生共同小结师生共同小结幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施三三、幼儿园、幼儿园大班音乐欣赏活动倒霉的狐狸的活动大班音乐欣赏活动倒霉的狐狸的活动目标目标1借助图片感受乐曲由慢到快的速度变化，由神秘借助图片感受乐曲由慢到快的速度变化，由神秘热热烈烈震撼的音乐情绪。震撼的音乐情绪。2通过故事线索、图片、教师示范、动作提示等开展想通过故事线索、图片、教师示范、动作提示等开展想像，并用动作、语言表达自己对音乐的感受。像，
5、并用动作、语言表达自己对音乐的感受。3体验与同伴合作游戏时挑战所带来的快乐。体验与同伴合作游戏时挑战所带来的快乐。幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施v重点关注重点关注： 这个这个活动的导入是怎样开展的？效果怎样活动的导入是怎样开展的？效果怎样？幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施四四、观摩大班音乐欣赏活动、观摩大班音乐欣赏活动倒霉的狐狸倒霉的狐狸幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施五五、呈现讨论问题，进行、呈现讨论问题，进行小组小组讨论讨论1 1小组讨论乐曲小组讨论乐曲倒霉的狐狸倒霉的狐狸有哪些特点？在
6、活动中幼有哪些特点？在活动中幼儿能体验到这些特点吗？儿能体验到这些特点吗？2.2.教学活动有哪些准备？准备的材料在活动中得到充分运用教学活动有哪些准备？准备的材料在活动中得到充分运用了吗？了吗？3.3.活动中时怎样将乐曲与绘本结合起来的？效果怎样？活动中时怎样将乐曲与绘本结合起来的？效果怎样？4.4.活动中采用了哪些策略进行音乐欣赏？欣赏和韵律活动究活动中采用了哪些策略进行音乐欣赏？欣赏和韵律活动究竟有哪些不同？竟有哪些不同？第三步第三步：头脑风暴头脑风暴幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施五五、呈现讨论问题，进行、呈现讨论问题，进行小组小组讨论讨论5.5.活动中
7、幼儿的主体性发挥得怎么样？师幼互动如何？活动中幼儿的主体性发挥得怎么样？师幼互动如何？6.6.活动的角色安排有什么用意？你觉得这样的安排最大的好活动的角色安排有什么用意？你觉得这样的安排最大的好处是什么？处是什么？7.7.如果是你，活动的最后一个环节你会怎么设计？请说明理如果是你，活动的最后一个环节你会怎么设计？请说明理由。由。幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施六、执教教师反思六、执教教师反思幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施七七、小组代表、小组代表发言发言幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施八、教师
8、总结提升八、教师总结提升（一）简略评价活动（一）简略评价活动v1.语言材料和音乐的整合语言材料和音乐的整合v2.运用的策略运用的策略v3.设计的动作设计的动作v4.设计的角色和游戏设计的角色和游戏幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施八、教师总结提升八、教师总结提升（一）简略评价活动（一）简略评价活动v1.语言材料和音乐的整合语言材料和音乐的整合v2.运用的策略运用的策略v3.设计的动作设计的动作v4.设计的角色和游戏设计的角色和游戏幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施八、教师总结提升八、教师总结提升（二）（二）幼儿园音乐欣赏活动的导入
9、幼儿园音乐欣赏活动的导入1.1.从完整作品开始从完整作品开始2.2.从作品的某个部分开始从作品的某个部分开始 3. 3.从某种辅助性材料开始从某种辅助性材料开始幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施（三）幼儿园音乐欣赏的设计思路（三）幼儿园音乐欣赏的设计思路 1. 1.结构比较紧密的作品可能采用结构比较紧密的作品可能采用“从整体入手从整体入手层层深入层层深入”的设计。的设计。 2.2.含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用“从局部入手层层累加从局部入手层层累加”的设计。的设计。 3.各段落间对比比较鲜明的作品和比较强调性各段落间对比比较鲜明的作品和比较强调性质辨别的教学设计可能采用质辨别的教学设计可能采用“一一匹配一一匹配”的设计。的设计。 4.4.传统的传统的“整、分、整整、分、整”的教学设计可能采用的教学设计可能采用。幼儿园音乐教育活动设计与实施课程情境一：有完整方案的活动设计与实施九九、课外作业、课外作业v收集一首优秀的歌曲或乐曲，分析它们各自的教收集一首优秀的歌曲或乐曲，分析它们各自的教育价值以及年龄适应范围，设计一个音乐欣赏活动育价值以及年龄适应范围，设计一个音乐欣赏活动方案。方案。
