1、 独一无二的我独一无二的我 活动目的： 1.引导学生正确认识自我，发现每个人都是独一无二的。 2.在活动中认识自我，接纳自我。 3.学习在接纳自我的基础上发扬优点，扬长避短。 准备工作： 1.座位六人一组围坐，进行团体活动分组。 2.课件 3.彩色心形纸、A4 纸 活动过程： 一、热身游戏（一、热身游戏（5 分钟）分钟） 1.开心印手掌 指导语：请每位同学用用自己的彩笔把自己的右手掌描画下来，印好后仔 细观察，然后跟小组里的同学比比看，你画的手掌有什么特点，其他同学画的 手掌又是怎么样的？ (设计意图：让孩子感受到每个人的手掌都没有一模一样的) 2.分享游戏感受，引出课题。 小结：世界上没有两
2、片相同的树叶，同样世界上也没有相同的两个人，所 以请为自己的独一无二喝彩吧！揭示课题：独一无二的我 二、认识自己二、认识自己“猜猜我是谁猜猜我是谁” 游戏游戏 每个人在心形卡片纸写上自己的爱好、长相、特长、擅长的学科等能表现 自己的特点的话，放在老师准备的悄悄话信箱里，注意不写姓名，老师打乱抽 取一些念给同学们听，让大家猜一猜，这是班上的哪位同学？ 1、分享：你猜中了几个人？为什么这么快就猜中了？每个人都有自己的特 点。 2、如果有猜不出的，老师请纸条的主人站起来公布答案。请同学们为他补 充特点。 小结：每位同学都有自己的独特之处，每张心形卡片上都是同学们对自己 的认识，也许有些孩子对自己的认
3、识还不太全面，但是没关系，随着年龄的增 长，会越来越全面的。祝贺大家！刚才在“猜猜我是谁”的游戏中找到了课堂 上的第一把金钥匙认识自己。（板书） （设计意图：通过“猜猜我是谁”游戏，增进学生对自己的认识和了解， 让学生有一个良好的自我意识。） 三、悦纳自己三、悦纳自己小小故事会小小故事会 1.电脑播放:有声绘本“青蛙弗洛格的故事” 师：看完了视频，请你说说你看到了什么，你听到了什么，你感受到了什 么？（引导学生感受每个生命的独特） 师：为什么青蛙弗洛格既不会飞又不会做蛋糕还不会看书，为什么它又觉 得自己很幸运呢？（每个人都有优点和缺点，接受自己的不足等） （设计意图：通过孩子们喜欢的动画和故事
4、，让孩子感受到每个人都是独 一无二的，大家在相貌、语言、兴趣上都有每个人都有各自的特点，我们要学 会接纳自己。） 3.小结:每个人都有各自的特点，从而尊重、珍视自己，我们要学会接纳自 己。祝贺大家找到今天的第二把金钥匙悦纳自我。 四四、完善自己完善自己短板游戏短板游戏 每位同学都有这样一张纸，纸上有长短不一的长方形。 老师把自己的优点写在比较长的那一条上、把自己的不足写在比较短的 那一条上，就是现在这个样子（课件示范） 学生请同学像明明一样，想一想自己的优点和不足各是什么，写下来。 师生共同制作属于自己的木桶，共同交流欣赏：让我们在小组里介绍自 己的木桶，问问同学喜欢我的哪些特点？ 交流感受：
5、欣赏别人后，你有什么感受？受到别人的欣赏，你又有什么感 受？ 如果把它围成一个木桶，想要在里面注满水。请你想一想，水会从哪里 流出来？（水会从最短处流出来。)为什么会这样呢？(木桶的存水量不是取决于 最长的那一条，而是取决于最短的那一条。） 看到这些，你有什么感受呢，结合自己说一说？（我自己的不足将影响我 的发展等等。） 那怎样尽可能多的装到更多的水呢？（改进自己的不足） 小结：最后我们一把金钥匙也找到了。（板书：完善自我） （设计意图：让孩子在活动中明晰自己的优点和不足，认识到自己的独特 之处，并亲身体验不足会影响到自身发展，从而达到完善自我的目的。） 五、五、结束活动结束活动 1.制作班级树（音乐） 2.总结： 看到这一个个独特的手掌、 木桶， 老师也看到了一个个独特的你们， 也许你有些方面与他人相似，但是你是他们无法替代的。希望在今后的生活中， 大家能更好地认识自己，发现自己更多的优点，更喜欢自己，做最棒的自己！ 六、板书设计六、板书设计 独一无二的我
