1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 3.雨的四季 一、预习案 1、预习目标 （ 1）学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象并熟练掌握。 （ 2）感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。 （ 3）学习作者抓住景物特征描写的方法。 2、预习要点 （ 1）预习重点生词并做好标记。 （ 2）阅读课文，能够简要概括文章各段段意。 3、达标练习 （ 1）下边加点字注音全部正确 的是（ ） A.彩 棱 镜 lng 粗 犷 gu?ng B.咄 咄逼人 du 池 畦 w C.高 邈 mo 莅 临 l D.静 谧 m 淅 沥 l （ 2）加点字解释不正确的一项是（ ） A.忍 俊不禁（忍住） B.
2、花红已 谢 （凋零） C.察颜观 色 （颜色，色彩） D.盘虬卧 龙 （传说中有角的小龙） (3)体会下列句子在文中的作用。 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。 二、探究案 1、要点回顾 课文结构层次： 第一部分：（第 1 段）总写我喜欢雨。 第二部分：（第 2 5 段 ）四季的雨。 第三部分：（第 6 段）抒发对雨 的喜爱之情。 春雨 温柔、娇媚 =【 ;精品教育资源文库 】 = 美丽、喜欢 夏雨 热烈、粗犷 爱恋 渴望 秋雨 沉静、 端庄 冬雨（雪） 自然、平静 2、问题展示 文
3、章是按照什么结构布局的吗？ 作者都描绘了春雨中的哪些具体的景物？ 分析句子： “水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。” 阅读课文，概括夏雨、秋雨、冬雨的特点？ 为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ 文章第一段称呼雨为“她”行文中称雨为它，结尾称雨为“你”感悟作者的感情 是怎样的？ 3、方法总结 小组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。 4、拓展交流 （ 1）下列标点使用正确的一项是（ ） A、“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” B、古人 说：“仁者乐山，智者乐水”。 C、自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“
4、杏花春雨江南”，这是阴柔美。 D、在早春三、四月间，南京桃花 要比北京早开 20 天。 （ 2）阅读新闻拟标题 新华社北京 9 月 19 日电 商务部新闻发言人沈丹阳 19 日说，中日经贸合作符合双方利益，日本非法“购岛”闹剧，势必影响、损害中日经贸关系 的正常发展。这是我们所不愿意看到的，对此日方必须承担完全责任。 他是在商务部举行的月度例行记者会上回答记者有关提问时作出上述表示的。 沈丹阳说，钓鱼岛自古以来是中国的固有领土，日本上演非法“购岛”闹剧，是对中国领土主权的严重侵犯，是对中国人民感情的严重伤害，已经激起了全中国人民的强烈愤慨和坚决抵制。 你能为这则新闻拟一个标题吗？ =【 ;精品
5、教育资源文库 】 = 参考答案 达标练习 （ 1） D （ 2） C （ 3）作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇美。 作者将雪中的静物比作木刻画，表现 了血的自然、平静。 问题展示 “总 分 总”结构。 树、水珠子、水雾、小草、空气等。 运用拟人的修辞手法生动形象的向我们展示出雨后春景，也表现出作者对春雨的喜爱之情。 夏雨：热烈、粗犷 秋雨：端庄、深情 冬雨：自然、平静 “四季的雨”单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。“雨的四季”充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。 作者将 很多物 象拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实。 拓展交流 （ 1） C （ 2）日本非法“购岛”闹剧损害中日经贸关系。 -别错过哦， 对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 =【 ;精品教育资源文库 】 = ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -
