1、课题一颗小桃树课型新总课时1主备人授课日期主讲人审核人教学目标： 1理清思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程，理解散文情景交融的写法。2品味文中的细节描写，加深对文章的理解，学习本文托物言志的写法。3理解重点句段的深刻含义，了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。教学重点：品味文章中的细节描写和富含哲理的语言。教学难点：引导学生感悟作者的思想情感和文章的主题。教学过程（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）一棵小桃树是九年义务教育课程标准部编版七年级下册第五单元的一篇散文，它是贾平凹先生针对自身经历写作而成的。文章构思精巧，有明暗两条线索。它通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程
2、，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒写自己的情志、理想:面对生活的困苦和磨难，要顽强的斗争，不懈的追求。一、情景体验，导入新课推开记忆之门，前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，原以为我们早已忘记，然而暮然回首时，却不经意地发现，原来他们并未随风消散，而是一直深藏在我们心底。今天，我们就将一起来听听著名作家贾平凹的故事-一颗小桃树二、走进文本，讲授新课第一学程：自读课文，初步感知学习任务一：结合课后读读写写及课下注释、识记并积累重点字词。学法指导：自学：自读课文，圈出不认识或不理解的字词。展学：选一位代表识词、读课文，声音洪亮，其他小组补充。主问题：生难字猥（ ）琐 摞（ ） 孱（ ）
3、头词语集注 猥琐 孱头垂垂暮老祸不单行设计意图：提醒学生注重基础知识积累。学习任务二：感知全文，结合文章线索划分文章结构，概括主要事件。主问题1.：快速默读课文，注意文中表示时间或能提示结构的词语，想一想:文章是分哪几个部分写的呢?学法指导：自学：自读课文，标出文章的段落序号，试着找出文章的线索。互学：交流线索和结构的划分情况。展学：选一个小组展示，其他小组进行质疑或补充。第一部分(1):交代我写小桃树的缘由，引出下文第二部分(2):描写眼前风雨中的小桃树。第三部分(3- 8):回忆小桃树及我的经历。第四部分(9-14):可到眼前风雨中的小桃树，时应开头，点明主旨。第二学程：走进文本，品读文章
4、 学习任务一：学习叙事详略得当的写法，探讨散文在情节安排方面的妙处。主问题1：快速默读课文，勾画出描写小桃树的句子，一边读一边思考小桃树经历的磨难，可以在文中做上批注。学法指导：自学：自读文章互学；小桃树成长经历了哪些磨难？展学；选一个小组展示，其他小组进行质疑或补充。设计意图：为学生树立线索意识，并学会结合线索梳理小说情节。第三学程：精读文章，品读文章学习任务：赏析语言，学习写景方法，掌握托物言志描写的作用。主问题1：文章哪些地方表现出我对小桃树的深情？学法指导;自学：自读文章，画出文章能体现心情的词句。互学；交流画出的词语并阐述理由容。展学；选一个小组展示，其他小组进行质疑或补充。要求声音
5、洪亮，表达清晰，语言流畅。主问题2：小桃树带给我怎样的启迪？学法指导：自学：自读文章互学；小桃树成长给我带来什么样的启迪？展学；选一个小组展示，其他小组进行质疑或补充。三、盘点收获散文表现手法介绍一、修辞手法散文作品常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、反复、设问等、二、表达方式就表达方式来讲，散文用得最多的是叙述、描写、抒情和议论。三、表达技巧常用的有联想、想象、象征、对比、衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念等四、归纳总结本节课我们了解了一颗小桃树中作者蕴含的人生哲理，学习散文这一文体知识，学会了把握线索，并根据线索划
6、分文章结构，还学习了了散文描写的方法和技巧。五、布置作业1.画出有关作者、作品的思维导图。2.用思维导图的形式梳理文章结构概括各部分内容。提醒学生在积累生字词时注意分类积累。学生完成积累后可结合同步练习册中的自主研学部分进行当堂检测。第二学程-主问题1;小桃树在生长过程中经历了哪些磨难? 展示句子:“在风雨里哆嗦”“纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋。 “它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜个然褪尽了。”“瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰。便会立即断去。“一个春天，才长上二尺来高，样子也极狠琐。” “它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条“ “孤零
7、零地开在墙角。”“那瓣片单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患病的少女 苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。“雨却这么大的下着，花瓣纷纷零落去。”“就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着 一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。点评:小桃树在几乎被我忘却的时候却破上而出:出土后瘦弱可怜，就遭到大家的嘲笑，连奶奶也说它没有出息:它被猪拱过，又险些被砍掉:它第一次开花就遭到风雨的摧残。但是，它一直顽强地生长，勇敢地与风雨搏斗，努力地绽出自己的花苞。第三学程-主问题2：讨论明确:小桃树在逆境中顽强生长，在风雨中努力开花的精神深深地打动和激励了“我”，给了我战胜挫折与苦难的勇气，让作者明白了不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来板书设计一棵小桃树(状物抒情 托物言志)一棵小桃树: (明) 我: (暗) 埋藏土中于 (寄托希望) 孩提 存着梦想 被遗忘冷落险遭砍伐 (怜惜) 进城上学 发现渺小 顽强挣扎开花 (敬佩) 长大 发现幼稚(天真) 一棵小桃粉 教学反思
