1、描述方向教学设计 教学内容： 河北人民出版社小学科学二年级下册第十课描述方向 教材分析： 本课教材中设计了“描述方向”和“找文具”两个探究活动，通 过这两个活动， 引导学生能根据不同参照物描述同一物体所在的方向； 能根据同一参照物判断和描述不同物体所在的方向。 学生分析： 学生通过一年级下册“太阳与方向”一课的学习，以及数学语文 等学科的学习，学生已掌握了太阳每天在天空中的位置变化，并掌握 了怎样利用太阳的位置辨认方向；学生在日常生活中对东南西北等方 向的知识已经有了一些感性的经验，并已经会用上下、左右、前后等 词语描述方向，这些知识和体验都为本课学习打下了基础。 教学目标： 1、通过学习使学
2、生能用前后左右、东南西北等词语准确描述物体 所在的方向。 2、通过活动使学生能在观察和比较中推理出方向的关系。 3、引导学生对本课的学习进行反思与评价。 4、引导学生了解在实际生活中经常运用的地图、建筑物排列平面 图中对方向的使用。 教学重点： 使学生能用确切的词语描述物体所在的方向。 教学难点： 在观察、描述物体所在方向时正确理解参照物和被观察物体的关 系。 教学准备： 多媒体课件，活动手册。 教学过程： 一、导入 1、课件展示数学题。学生认真观察并说出这道题的答案。 2、观看不同角度拍的学校旗杆的照片，并描述旗杆在图片中的位 置。 3、 思考： 为什么同一个物品在同样的位置， 会有不同的描
3、述方式？ 我们要怎样才能让自己的描述更加准确？ 二、授课 1、说一说，你平时怎样描述方向？ （前，后，左，右，上，下） 2、为什么同样的地方，描述时会有不同的方向？ （因为观察的角度不同） 3、观看教学视频在校园里认方向。 4、为了表述准确，人们确定了东、南、西、北四个固定的方向。 拓展学习：了解东北、东南、西北、西南四个方向。 5、学习判断方向。 实地观察时，可以借助指南针，也可以参照太阳的方向。 记忆口诀： 早上起来，面向太阳：前面是东，后面是西，左边是北，右边是 南。 观看地图时，通常有固定的方向：上北下南，左西右东。 有时地图上也会有指示方向的标志。 、实际应用练习。 找文具。 根据描述，把图片拖动到相应的位置。 看地图，说一说公园在学校的哪个方向。 三、小结 这节课我们主要学习了描述方向的词语和确定方向的方法，掌握 了在生活中和看地图时确定方向的能力。在将来的学习生活中，辨别 方向的技能一定会为同学们提供很大的帮助。 四、画一画 试着画出学校的平面图。
