1、 沙漠动物的本领教学设计沙漠动物的本领教学设计 一、 激趣导入，感受沙漠的环境 1、师:王老师今天给大家带来了一个谜语，大家猜一猜谜底是什么？（课件 播放谜语） （生回答是沙漠）(教师板书：沙漠) 2、师:提到沙漠，我觉得大家肯定有很多的遐想，是吗？那就让我们走进沙 漠。（播放沙漠环境的课件） 3、师:看到这样的沙漠，你能用一个词来形容一下它吗？ （浩瀚 广袤 炎热 寸草不生 沙海 苍茫 瀚海 荒芜 荒凉 沙土飞扬 荒无人烟 无边无际） 4、师:说的好，由于沙漠独特的地形和自然环境的影响，沙漠中几乎寸草不 生，可是在沙漠中却生活着这些可爱的，生命力极强的动物们，我们一起去看一 看。（播放沙漠动
2、物） 5、师：这些动物为什么能生活在这特殊的环境中呢？今天，我们就以“沙漠 动物的本领”为主题，把你们调查研究的结果汇报一下。（板题） 二、交流收集研究成果 1、师:在五一节前，寇老师就委托班主任宋老师把大家分成三组:采访组、查 阅组、网络组，让大家根据自己的实际情况分组搜集信息。（课件出示分组）下 面，我们请采访组的同学到第一组，查阅组的同学到第二组，网络组的同学到第 三组。 2、师：我们再明确一下各自的搜集任务是什么?(课件出示)下面就以小组为 单位，将你这十天搜集到的信息说给小组内的成员听，要求一个接一个的说，然 后每小组选派一名代表到前边来说说。 （学生小组活动） 3、汇报交流：有请各
3、个小组的代表到前边来展示一下。 （学生汇报并把动物 图片贴在黑板上）我们来评一评，评选出收集之星、表达之星、调查之星。（教 师随即采访搜集方法） 4、师：看来大家都能想尽一切办法搜集到自己想得到的信息。我觉得刚才同 学们提到的搜集方法很好， 希望以后大家在搜集时运用这些好的方法得到自己所 要的信息。 5、师：按照我们综合实践课的惯例，最后要把搜集到的资料进行归类整理， 今天，我们从新搭组，以这种表格的形式进行总结。（六人一组填写总结卡） 6、展示 7、教师总结板书：这些动物之所以能在沙漠这种特殊的环境中生存，与什么 有关呢?(学生回答，教师板书：身体构造 、生活习性、生理功能) 三、填写学习单 四、拓展延伸 师：通过这次综合实践活动，你有什么感受？ （学生自由谈） 师：给我个机会，让我也说说，行吗？我觉得骆驼独特的生存本领震撼了我， 所以我写了一首儿歌，送给你们。希望能帮助你们记忆。（出示儿歌）课下的时 候，你对哪个沙漠动物感兴趣，也可以像寇老师这样，写一首儿歌来帮助记忆， 好吗？ 儿歌： 骆驼骆驼不一般， 驼峰耸起像山峦， 水分营养峰里藏， 风沙袭来当垛墙， 睫毛密密又长长， 热天不怕沙子扬， 足底宽大防下陷， 身高脖长嗅觉灵， 身体构造最特别， 人称沙漠里的船。 板书 沙漠动物的本领 身体构造 生活习性 生理功能
