1、粽情飘香话端午活动背景群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香中华民族的传统节日端午。已悄悄向我们走来，何不抓住这机会，开展一次以端午节为主题的综合实践活动？于是我来到学生中和他们聊起了中华民族的传统节日，聊起了端午节。同学们喜形于色，七嘴八舌地说:“端午节要吃粽子。 “端午节有龙舟赛。等等”我调查发现，学生们对端午并不是非常了解，对端午习俗中的文化更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到端午节立刻想起了那美味的粽子，所以我组织了这次“粽情飘香话端午”的主题综合实践活动。学情分析四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和
2、学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。活动目标1、学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解端午节的由来及民间习俗等。2、了解中华民族的传统文化，增强学生热爱传统节日和民俗的情感。3、学习包粽子，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。4、制作香包、五彩绳，提高学生的动手能力
3、和创新能力。5、通过自主探究、合作交流激发学生团结互助精神。课时数四课时各课时主要内容第一课时：确定主题与子课题，培养善于提出问题，并提出有价值的问题的能力；根据学生的喜好形成个合作小组，取好组名，选出组长，初步分工，制定小组活动计划。 第二课时：各小组汇报上网搜集整理的端午节的习俗、由来和美食的资料。学生认识、学习包粽子。第三课时：各小组汇报上网搜集整理的端午节的诗歌、活动和配饰的资料。学生认识、制作香包、五彩绳。第四课时：每组合作参加“端午知识知多少” 比赛和“端午才艺大比拼”比赛。第二课时活动目标1、学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解端午节的由来及民间习俗等。2、了解中华民族的传统
4、文化，增强学生热爱传统节日和民俗的情感。3、学习包粽子，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。4、通过自主探究、合作交流激发学生团结互助精神。活动过程1、 回顾导入师：今天我们继续学习棕情飘香话端午。师：通过上节课讨论，同学们总结归纳出与端午有关的6类主题分别是生：【齐读】端午节的习俗、由来、美食、诗歌、活动、配饰。师：这节课我们就先来了解、学习端午节的习俗、由来和美食。【出示】端午习俗大搜索端午美食大荟萃端午由来大揭秘师：课前让各小组根据兴趣选择其一进行资料的收集和整理，哪一组想先来与大家分享一下呢？二、反馈收集情况生：我们收集的内容是端午习俗大搜索。端午的习俗有： 师：你们收集的内容真丰
5、富，还有哪组要补充吗？生：我们收集的内容是也端午习俗大搜索端午的习俗有： 师：你们小组收集的内容真全面。 【出示幻灯片端午习俗】师：不查不知道，原来端午的习俗这么多呀！可见我们中华民族的文化是多么灿烂。师：接下来那一小组继续与我们分享。生：我们小组收集的内容是端午由来大揭秘端午的由来是：生：我们小组也收集的是端午由来大揭秘端午的由来是：师：通过大家的收集我们了解了在春秋之前端午节是祛病防疫的节日，也是纪念屈原的节日，也有是纪念 伍子胥，曹娥等说法。还有说端午节是龙图腾祭祀的节日等等。师：但最广为流传的就是生：纪念屈原。师：端午的由来我们了解了，习俗我们知道了。接下来就差生：美食。生：我们小组收
6、集的是端午美食大荟萃端午的美食有： 师：还有哪一组有补充吗？生：我们小组收集的是端午美食大荟萃端午的美食有： 师：【出示幻灯片端午美食】同学们搜集的端午美食真是多种多样，那老师也给大家介绍一个端午食物五黄食：要吃黄鳝、黄鱼、鸭蛋黄、黄瓜和喝雄黄酒这5种带有黄字的食物。师：同学们发现了吗？在刚才的汇报中都提到了一种食物是什么？生：粽子三、认识、学习包粽子师：对！一提到端午节家家户户就都会吃粽子。 那咱们今天就来认识和学习包粽子。【出示幻灯片认识南北粽子】【视频出示包粽子方法】生：包粽子。四、作品展示五、总结师【黑板画屈原】生【黑板贴粽子】师：端午节是我们中国的节日。是国家的法定节假日之一，并被列
7、入世界非物质文化遗产名录。下节课我们将继续了解端午，请同学们下课后搜集端午的诗歌、活动和配饰的资料。下课课后反思： 这次“棕情飘香话端午的”综合实践活动，较为顺利的完成了教学任务和任务，学生主动参与，乐于探究，各方面的能力得到了不同程度的提高；师生在讨论交流、实践活动、展示作品的过程中，了解了端午节的由来、习俗和美食，感受文化的魅力和民族的魅力，使学生充分展示了自己的劳动成果与价值，培养了学生的合作意识与动手能力，更重要的是使学生更加热爱我们的传统文化道德习俗，让它们代代相传！作为这次综合实践活动的指导教师：既看到了学生身上的巨大潜能，同时在锻炼之余也得到了有效的发展，明白了课堂上要以生为本，课程内容的开放性，需要教师走进学生的生活了解学生的爱好，与学生共同学习。
