1、2020-2021 学年演示文稿设计与制作的主题说明1. 教学主题教学主题： 人教版九年级物理第 20 章 电与磁 第 4 节电动机2. 教学对象：九教学对象：九年级学生主要内容：主要内容：教材的地位和作用，电与磁是初中物理重点内容之一，是在学习简单电路知识的基础上，进一步揭示电与磁相互依存关系，以及电和磁在生活中简单的应用。 而电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用，又与生活，生产联系紧密，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的基本思想。同时本节内容也为后继课程磁生电作了铺垫，起着呈上起下的作用。教学重点和难点教学重点和难点重点：探究磁场对载流导线的作用；是对前面知识的延伸，起着连接前后
2、知识的纽带作用，电动机的原理，电和磁的一个重要规律。为什么是重点，因为是一个重要规律。突出重点，做好探究实验，放大实验现象。难点：电动机能够持续转动的原因。电流和磁场是不能够直接感知，他们之间的规律比较抽象，学生不易理解，并且学生还未涉及到受力分析，力的平衡及力矩平衡知识，因此把电动机能够持续转动的原因作为难点。为了突破难点我采用多媒体课件展示，放慢电动机的转动，直观的模拟出电流和磁场方向，帮助学生理解分析突破难点的学习。2020-2021 学年学情分析学情分析：在知识基础上，已经学习了电路的基础知识，磁场的基本性质，电流的磁效应。在认知层面上因为生活中的电动机基本上是封闭的，学生很难对其内部
3、结构获得直观的感性认识，而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段，但仍以形象思维为主。（根据以上的分析和对教材的理解， 结合学生的实际认知水平和能力结构，确定本课的三维目标如下：）教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：通过实验， 知道电动机的基本原理是通电导线在磁场中受到力的作用；知道通电导线在磁场中受力方向与电流及磁场的方向都有关系；了解电动机的基本构造以及换向器在直流电动机中的作用；过程与方法：过程与方法：经历探究电动机的工作原理，培养初步分析问题的能力。经历制作电动机模型和看电动机内部结构的图片， 了解直流电动机的工作原理和结构。情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过初步了解
4、物理知识如何转化成实际应用技术， 进一步提高学生学习科学知识和应用物理知识的兴趣。在教学策略上，本节主要采用观察、实验探究、讲解、讨论等相结合的综合性启发式教法。教学过程设计2020-2021 学年分为新课导入，新课教学，回顾反思，课后作业四个部分。首先是新课导入，用自制实验器材“电磁教学多功能实验器”展示通电的线圈在磁场里扭动、转动。向学生提问，它们能够运转是因为有一种共同的动力装置， 这种动力装置是哪种用电器？引出本节课的教学内容电动机。新课教学：首先向同学展示电动机的内部结构，经过观看，同学们不难发现电动机的内部有磁体和线圈。这时向同学提问：为什么电动机通电就能转动？磁场和通电导体之间有
5、什么样的关系？为了回答这个问题。我设置了对比与猜想环节，同学们知道磁体之间存在作用，电流周围存在磁场，引导学生思考，如果将通电导线放入磁场中会有怎样的现象呢？为了验证同学们的猜想。 带领同学进行探究实验。用空心铝管代替铜棒，放大实验现象。用“L”型铝合金做轨道，轨道更加平滑，长度又很长。经过实验同学们会看到很明显的实验现象，分析后，可以得到如下的结论。在前面的学习中我们知道磁场的方向和电流方向有关。 引导学生思考导体棒是否只向一个方向运动？让同学们做出猜想，并设计方案，验证自己的假设。经过思考同学们已经有了答案，这时给出采用控制变量法的表格，做实验，完善表格，最后通过分析表格，得出通电的导体在
6、磁场里受力运动。导体棒的运动长度受到了轨道和磁场的限制。 电动机中的线圈能够持续运转。引导学生思考将线圈放入磁场中会有怎样的现象。然后进行演示实验，将线圈放入磁场中。同学将会看到线圈在2020-2021 学年磁场中扭动，不能连续转动的实验现象。学以至用。我设计了玩一玩的环节。让学生拿出在课前制作的小电动机模型， 利用线圈在磁场中扭动的规律， 让小电动机转起来。 制作小电机的过程能够培养学生的动手能力，亲手制作，亲身经历，才能记忆深刻。借助小小模型和图片向同学们介绍下电动机的构造，定子和转子。玩过之后就进入了科学探究环节， 为什么线圈在磁场中不能够连续转动呢？让同学们分组讨论。培养学生的合作学习
7、意识。然后我通过三幅图对比的方式，解释线圈不能连续转动的原因。进一步引导学生思考， 怎样才能让线圈连续转动？经过对线圈不能够连续转动的分析，同学们可以给出如下三种方法。分别是改变电流方向，断电，和磁场方向。这时向同学们介绍电动机中一个重要组成换向器。 它的作用是每当线圈经过平衡位置时改变线圈中电流的方向， 使线圈在后半周也受到动力， 线圈将会更平稳、 有力地转动。 这是本节课学习的一个难点。在向同学们展示换向器的图片，给以同学们更直观的认识。最后让同学生思考，电动机广泛的应用在我们的生活中，它有哪些优点？新课教学结束。进入回顾反思环节，引导学生对知识产生的过程及知识本身进行反思。让学生感受到自己是认知的主体，知其然并知其所以然。并在此过程中提高学生的归纳总能力。2020-2021 学年课后作业：为了巩固新知，并与前面的知识联系，让同学设计一个电路，让电动机既能正转也能反转。与本节课的重点知识通电导体受力方向相呼应。为了让同学们更真切的接触生活中的电动机，我让学生对电动机进行一个调查，帮助学生学习。教学环境：教学环境：授课班级是九年级（1）班，有希沃交互式电子白板，101 教育 PPT 软件，各种播放软件，普通黑板
