14.1《促织》第1课时ppt课件（含素材）-2022统编版高中语文必修下册.rar

1 促织促织备课素材备课素材 教材优化全析教材优化全析 JIAO CAI YOU HUA QUAN XI 一、内容详解一、内容详解 宣德 间，宫 中 尚 促织之 戏，岁 征 民间 。明朝宣德年间，宫廷里崇尚斗蟋蟀的游戏，每年都要从民间征收。宣德：宣德：明宣宗年号，14261435 年。 此物 故 非 西尚：尚：崇尚，爱好。岁：岁：名词作状语，每年。这东西本来不是陕西 产：有 华阴 令 欲 媚 上官，以一头 进 ，的特产，有个华阴县县官，想要巴结上司，把一头蟋蟀进献上去，试 使 斗 而 才，因 责 常供 。故：故：原试着让它角斗，却很善斗，因而责令华阴县令经常供应。来，本来。西：西：此指陕西。华阴令：华阴令：华阴县 令 以 责之 县官。才：才：名词作动词，有才干。 县官又是把这差事派给各里正。以：以：介词，把。 市中游 侠儿 得 佳 者 乡里长 里正：里正：里长。集市上游手好闲的年轻人捉到好的蟋蟀 笼养 之，昂 其 直 ， 居 为 奇 货 。就用笼子养起来，抬高它们的售价，囤积起来当作珍贵的货物。笼：笼：名词作状语，用笼子。昂：昂：抬 里 胥 猾 黠，假高。直：直：通“值” ，价钱。居：储存。乡里的差役狡猾奸诈，借此 科敛丁口 ， 每责 一头 ， 辄 倾数 这个名义向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，常常使好几户人家之产。 里胥：里胥：管理乡里事务的公差。黠（黠（xixi）：）：奸诈。家破产。科敛：科敛：摊派、聚敛。丁口：丁口：老百姓。倾：倾：破产。 邑 有 成名 者， 操童子业， 久 不 售 。邑：邑： 县里有个叫成名的人，正读书考学，很久也没考中秀才。县城。操：从事行业。童子：童子：童生，科举时代没有 为人考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生” 他为人拘迂 讷 ，遂 为 猾 胥 报 充 里正 役，谨，不善言辞，于是被直诈的差役报上去充当里里长的差的役，百 计 营谋 不能 脱。迂讷（迂讷（yy nn）: :谨慎而不善辞令。想尽办法谋求都不能摆脱。为（为（wiwi）: :被。营谋：营谋：谋处，此处指免 不终 岁， 薄 产 累尽 。 会 征 促织，成 职。不到一年，微薄的家产便耗尽了。恰好赶上征收蟋蟀，成名不敢 敛户口，而又无所赔偿 ，忧 闷欲 死。会：会： 第一部分(第 1 段)，故事的起因。 故事的背景：祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间” ，一头促织会带来“辄倾数家之产”的后果。围绕着征集促织，充分地表现了官府的贪鄙， “游侠儿”的居奇，里胥的刁猾。故事背景的简要交代为全文作了铺垫。结构网络结构网络 第二部分(第 2 段)，故事的开端：写成名因缴不上促织而遭受的藕苦。 本段先点明成名充“里正”是受里胥的陷害，以致家业败落， “薄产累尽” 。面对征促织，他既“不敢敛户口” ，又“无所赔偿” ，形势逼迫下，只好自行捕捉，又无所得，苦受杖刑，只有“转侧床头，惟思自尽” 。这部分概写故事发端，点出成名因“征促织”而遭受的苦难，同时表现出他“迂讷” 、忠厚的格。2不敢向百姓征收，可又没有赔偿的东西，忧愁苦闷想要寻死。副词，恰好。 妻 曰：“死 何 裨益 ？不如 自 行搜觅，敛：征收。敛：征收。他的妻子说：“死有什么好处呢？还不如自己去寻找， 冀有万一之 得 。 ”成 然 之 。裨（裨（bb）：）：还有希望万一可以得到。 ”成名认为妻子的话很对。益处，好处。万一：万一：万分之一，极方 早出暮归，提 竹筒 丝笼，于 败 其少。然：然：认为正确。 早出晚归，提上竹筒和丝笼，在坍塌的堵 丛草处，探石 发 穴， 靡 计 不 施 ，迄 墙壁和草丛里，挖石头，掏洞穴，没有什么办法没有用到，最终 无济 。败：败：残破。堵：堵：墙壁。靡：靡：否定词。没有什么。还是无济于事。施：施：实施。迄：迄：终究。济：济：成功。此处指结果。即 捕得三两头，又 劣 弱 ，不中 于款。即：即：即使。劣：劣：即使捉到三两只，也是很差很小的，不合乎规矩。低劣。中中 （zhngzhng）: :合 宰 严 限 追 比，旬 余， 的 乎。款：款：规格。 县官严定期限，催促交纳，十多天里，成名挨杖 至 百，两 股 间脓血流离，并虫 亦不能 行捉板子多到上百下，两条大腿之间浓血淋漓，连蟋蟀也不能再去捉了。 转侧 床头 ，惟思自尽。宰：宰：邑宰，县的长官。比：比：了。他在床上翻来覆去，只想自杀。追征。旬：旬：十天为一旬。杖：杖：名词活用作动词，用板子打。股：股：大腿。流流漓：漓：淋漓，连众所周知词，流体流淌的样子。 时村中来 一 驼背巫 ，能以神 卜 。成 妻 这时村里来了一个驼背巫婆，能凭神力卜吉凶。成名的妻子准具 资 诣 问 。时：时：名词作状语，这时。以：以：介词，备了钱财，到她的住处问卜。凭借。巫：巫：以装神弄鬼替人祈祷为职业的人。通称女为巫，男为觋（x） 。卜：卜：预测吉凶。 见红具：具：准备、备办。资：资：钱财。诣（诣（yy）：）：动词，到。 只见红 女 白婆， 填塞门户。入 其 舍 ，则颜少女和白发婆婆多得挤满门口。走进巫婆求神问卜的房间，只 密室垂 帘 ，帘外 设 香几。 红女：红女：红妆的少女。见一间密室垂挂着帘子，帘外摆设着香案。白婆：白婆：白发的老婆婆。填塞：填塞：充满。其：其：第三人称代词，表领属。问 者爇 香 于她的。几：几：小桌子，长条形，用来放东西。问卜的人点了香插在 鼎 ，再 拜。巫 从旁 望 空 代 祝 ，唇吻 翕香炉里，拜了两拜。巫婆在旁边望着空中代人祈祷，嘴唇一开一辟，不知 何 词。爇（爇（ruru）：）：动词，点燃。鼎：鼎：古代青铜 第三部分（第 3、4 段） ，故事的发展：写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。 “求神问卜”是在无望中寻求生路。 “能以神卜”的女巫竟有“道人意中事，无毫发爽”的灵验，引出成妻问卜，由此推动情节的发展。问卜得图为再度捕捉促织提供了线索。 成名得画，按图苦搜，终获佳品， “留待期限，以塞官责”，解脱苦难有了希望，至此第一层波澜趋向平息。 本文心理描写的特点，是围绕着人物的命运来写其心理变化。成名在走投无路的情况下，意外地捕到一只“巨身修尾，青项金翅”的促织，这时写了他的喜悦与珍惜， “虽连城拱壁不啻也”一句，道出其珍视的心情。待虫毙于儿手，儿又不知去向，顿时陷入绝望之中， “如被冰雪。怒索儿”正表现“由喜而怒”的心理变化。“得尸于井” ，发现幼子投井自杀，自然地“化怒为悲” ，由“抢呼欲绝”的悲恸，继又转为无限的悲愁：“相对默然，不复聊赖。 ”发现幼子复苏，成名夫妇仅是“心稍慰” ，因为缴纳不上促织会使家破人亡，因此，成名陷入焦虑，甚至3铸闭，不知念些什么词。成的烹煮器物，一般为三足两耳，此处指鼎式香炉。再：再：两次。祝：祝：祈 各各 竦 立 以听。竦（竦（祷。翕（翕（xx）：）：合。辟（辟（pp）：）：开。大家都恭敬地站着倾听。sngsng）：）：肃静。以表目 少 间，帘内掷 一纸 出 ，即道 的的连词，来。一会儿，帘内扔了一张纸出来，上面就写着占卜人意中 事，无 毫发爽。少间：少间：表时间的词语，一会儿。人心中的事，没有丝毫差错。即：即：副词，就。毫发：毫发：毫发和头发，形容细微。 成 妻 纳钱 案上， 焚拜如前 爽：爽：差错。 成名的妻子把钱放到香案上，像前面问卜的人人 。 食 顷，帘 动 ， 片纸抛 落 。一样烧香跪拜。一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛出来落到 纳：纳：交纳。食顷：食顷：表时间 拾 视之，非 字而 画：中地上。的词语，一顿饭的工夫。 拾起一看，不是字而是画：中 绘 殿 阁， 类兰若； 后 小山下， 怪 石间画着大殿楼阁，好像寺庙；殿阁后面的小山下，奇形怪状的石乱 卧 ， 针针 丛棘 ， 青麻头 伏 焉；头横七竖八的堆砌着，带刺的荆棘丛生着，一只青麻头就趴在那 旁 一 蟆，若 将 跃舞 。而：而：表并列的连词，里；旁边有一只蛤蟆，好像马上要跳起来。 而是。绘：绘：描绘。殿：殿：高大的屋宇。焉：焉：兼词，相当 展 玩 不可于“于是” “于此” ，意为在那里。 她展开纸反复地看也不懂其 晓 。然 睹 促织， 隐中 胸怀。中的意思。但是看到画中的蟋蟀，又暗合了自己的心意。就把纸 折 藏 之 ，归 以示成 。展玩：展玩：展开玩味揣摩。然：然：片折叠起来放好，回家拿给成名看。但是。中（中（zhngzhng）: :合乎。以：以：介词，把，后省略了代词“之” 。示：示：给看。 成 反复自念， 得无 教 我猎 虫 所 耶？念：念：思 成名反复思考，这莫非是暗示我捕捉蟋蟀的地方吧？考。得得无无耶：耶：文言固定格式，表揣度语气。意“ 细 瞻 莫不是吧“或“恐怕是吧” 。所：所：地方。仔细观看画上 景状，与村东 大佛阁 通 似。乃 强起 扶 杖，执的景物，和村东的大佛阁非常相似。于是勉强起来拄着拐杖，拿 图诣 寺后 ，有 古陵 蔚 起。瞻：瞻：观看。逼似：逼似：着画到了大佛阁后面，有一座古坟高高隆起。非常相似。乃：乃：副词，于是。强（强（qingqing）：）：勉强。执：执：动 循 陵而 走，词，拿。诣：诣：到。陵：陵：陵墓。蔚：蔚：高大。他沿着古坟向前走，只见 蹲 石 鳞鳞 ，俨然类 画。循：循：介词，见堆放的石头像鱼鳞那样排列着，非常类似那张画。顺着，沿着。而：而：连词，表修饰。俨俨 遂 于蒿 莱中侧 听 徐 行，然：然：宛然，如同真的。 于是在蓬蒿野草中侧耳细听，慢慢地走札记札记 -“亦不复以儿为念” 。正在这时，又发生了意外情况：“门外虫鸣虫宛然尚在” ，绝望中出现了希望。终于得到“意似良”的小促织，这才“转悲为喜” 。在“试斗”时，又发了“惭大喜惊惊喜”的心情变化。成名的一系列感情变化与其悲欢离舍的命运紧相联系，这就给人以更加真实的感觉，使人物形象也更为丰满。4似 寻 针 芥。 而心 目 耳力俱 穷 ，如同寻找小针、小草一样细心。可是心力、目力、耳力都用尽了， 绝 无 踪 响 。 冥 搜 未已，一也全然没有发现蟋蟀的踪影和声息。他用尽心思搜萦不止，一只癞头蟆猝然跃 去。遂：遂：于是。徐：徐：慢慢地。寻：寻：寻找。而：而：连癞蛤蟆突然跳开去。词，表转折，但是。俱：俱：副词，都。穷：穷：尽。冥搜：用尽心思搜索。冥，深。成 益 愕 ，急 逐趁之，已：已：停止。猝（猝（cc）: :突然。 成名更加惊奇，急忙追赶它，蛤蟆 入 草 间。 蹑 迹 求， 见蟆跳进了草丛中。他便顺着蛤蟆的踪迹，分开草丛寻找，只见一有虫 伏 棘根 ， 遽 扑之， 入 石穴 中。益：益：只蟋蟀趴在荆棘根部，他赶忙捕捉，蟋蟀跳进了石洞之中。副词，更加。愕：愕：惊奇。逐 掭以尖草， 不出 ； 以 筒趁：趁：追赶。蹑：蹑：追随。他用细草撩拨，蟋蟀不出来；又用竹筒里 水灌之，始出 ， 状极 俊 。 逐而 得 之。掭掭的水来灌，才出来，形状极为俊美健壮。他追上去捉住了它。（tintin）：）：撩拨。以：以：介词，用，拿。始：始： 审 视， 才。逐：逐：追赶。而：而：表顺承的连词，不译。 仔细一看，只见它巨身修尾，青 项 金 翅 。 大 喜 ， 笼粗身长尾，青色的脖颈，金色的翅膀。他十分高兴，用笼子装了 归 ，举家 庆贺，虽连城 拱璧 不啻也。审：审：仔细。带回去，全家都庆贺，即使价值连城的璧玉也比不上。修：修：长。笼：笼：名词活用作动词，用笼子装。举：举：全。 上于盆 而拱璧：拱璧：大璧，极方其珍贵。啻（啻（chch）：）：止。 把蟋蟀放到盆子里养之 ， 蟹白 栗 黄 ，备极护爱，留 待 限期， 养起来，拿蟹肉、栗子肉来喂它，爱护极至，留着等待期限一到，以 塞 官 责。上：上：动词，放。而：而：表顺承的连词，不译。拿它送县里交差。备：备：周到。以：以：介词，用拿。塞（塞（ss）：）：低偿，应付。 成有 子 九岁，窥 父 不在 ，窃 发 盆。 窥：窥： 成有个儿子，才九岁，看到父亲不在家，偷着打开盆盖。暗中观察。窃：窃：暗中，虫 跃掷 径 出 ，迅 不可 捉。偷偷。发：发：打开。蟋蟀猛地跳跃着直接蹦了出来，快得无法捕捉。及扑入手 ，已 股 落 腹 裂， 斯须就毙 。等到抓到手中，已是大腿折断，肚子破裂，一会儿就死了。 第四部分(第 57 段)，故事的高潮：写成名得虫、失虫和再得异虫(成子化虫)。 “失虫”是又一新的波澜。获虫的喜悦和对虫的珍爱，为成子的误毙促织作了衬笔。 “儿惧” ，母亲的惊恐，说明事关身家性命，而“死期至矣”一语，暗扣后文的“得其尸于井” 。5径：径：直接。斯须：斯须： 儿 惧 ，啼 告 母 。母 闻 片刻工夫，一会儿。儿子害怕了，哭着告诉了解母亲。母亲听说 之，面色 灰死 ， 大惊 曰：“业根， 死期了这件事，脸色变得像死灰一样，十分惊恐地说：“祸根，你的至矣！ 而翁 归，自 与汝复算耳！” 儿涕 而去 。死期到了！你的父亲回来，自然会跟你算帐的！”儿子流着眼泪。离开 之：代词，代蟋蟀死了这件事。业根：祸种，惹祸了。 的东西。业，业障。而：通“尔” 。复算：算帐追究。 未几 ，成 归 ，闻 妻 言， 如 被 冰 不多久，成名回来了，听了妻子的话，全身如同被覆盖了冰雪 。怒 索 儿 ，儿渺然不知所往。未几：未几：表雪一样。怒气冲冲地去找找儿子，儿了却不见踪影。 时间的词语，不多久。索：索：动词，寻找。既而 得 其，尸于井，索求，渺然：渺然：没有踪影。 后来在水井里发现了儿子的尸体，因而化怒 为悲 ，抢 呼 欲绝。夫妻 向 隅 ，于是变怒气为悲伤，呼天抢地，悲痛欲绝。夫妻两人对着墙角流 茅舍 无 烟，相 对 默然， 不复 泪，茅屋里断了炊烟，互相望着不吭声，感到对生活不再有什么聊赖 。既而：既而：时间副词。不久。抢（抢（qingqing）：）：头撞地。向隅：向隅：指望了。面对着墙角（哭泣） 。聊赖：聊赖：依靠，可译为“指望” 。日将暮 ， 取 儿 稿 葬。 近天快黑了，夫妻俩抱着儿子的尸体准备用草席裹好后埋葬。靠近抚 之 ， 气息 惙然。 暮：暮：太阳落山的时候。抚摸儿子的尸体，发现还有微弱的气息。稿（稿（gogo）：）：稻、麦的杆子。惙（惙（chuchu）息：）息： 喜 置 榻上，半夜 气息短而弱的样子。 他们高兴地把儿子放到床上，半夜时当， 复苏。 夫妻 心 稍微 ，但 儿 神气痴儿子终于苏醒过来。夫妻二人的心才稍微安慰，可是儿子神情痴 木， 奄 奄 思睡 。置：置：放置。榻：榻：床。痴：痴：成 顾呆麻木，气息微弱，只想睡觉。呆傻。奄奄：奄奄：气息微弱。成名回 蟋蟀笼 虚 ，则 气 断 声 吞 ，头看到蟋蟀笼子空空的，就急得气也吐不出，话也说不上来，亦不复以儿 为 念 。自 昏 达 曙，目 不 交睫 。东也不再把儿子放在心上。从黄昏直到天亮，眼睛没有合上过。东 曦 既 起， 僵卧 长愁。顾：顾：动词，回头望。方太阳已经升起，他还直挺挺地躺着发愁。虚：虚：空。则：则：副词。就。曙：曙：破晓，天 忽 闻 门外 虫 鸣 ， 惊 起 从失促织到失爱子是情节的深入发展，加强了故事的悲剧色彩。成子投井自杀的悲剧，其原因不过是毙一蟋蟀，这充分反映了官府贪暴给百姓带来的苦难之深。行文至此，着意写出成名夫妇的感情变化：由惊怖（“如被冰雪” ）到“怒索儿” ，得尸于井又“化怒为悲，抢呼欲绝” ，然后又转入深深的忧虑（“相对默然，不复聊赖” ）。这惊、怒、悲、忧的一系列感情变化，更增强了悲剧气氛。待发现爱子“气息慑然” ，又陷入更深的焦虑。忽闻门外虫鸣”是情节的又一转折，出入不敷出意外，追寻之下得小蟋蟀。在此写了小蟋蟀的形状：短小，黑赤色形若土狗，梅花翅，方首，长胫；写了它动作的迅捷、飘忽；又写了“壁上小虫忽跃落襟袖间” ，对成名似乎有感情，以此表示促织的异乎寻常，暗与成子化身促织相呼应。6觇亮。交睫：交睫：合眼。忽然听到门外有蟋蟀的叫声，他惊喜地起床悄 视 ，虫 宛然尚在。 喜 而捕之， 一鸣 辄跃悄察看，蟋蟀好像还在。于是高兴地去捉，蟋蟀叫了一声就跳开去，行 且速。觇（觇（chnchn）：）：窥看。宛然：宛然：好像。而：而：表 覆 之了，动作很快。修饰的连词，不译。且：且：连词，并且。 他用手以掌 ，虚 若无 物 ；手裁举 ， 则又 超忽去扣它，空荡荡的好像没有什么东西；手刚举开，它却又高高地而跃 。急 趋 之， 折过寺隅， 迷 其 所在 。跳开了。急忙去追它，刚转过墙角，又不知它跳到哪里去了。以：以：介词，用。虚：虚：空空的。若：若：好像。裁：裁： 徘徊 四通“才”刚才。举：举：抬起。超忽：超忽：迅猛。 他转来转去四处张顾，见 虫 伏 壁上。审 谛之， 短小， 黑赤色，望，才看见蟋蟀正伏在墙上。仔细看它，个儿短小，呈红黑色，顿 非 前 物 。顾：顾：回头看。审：审：仔细。谛：谛：立刻觉得它不是先前的那一只。注意。顿：顿：副词，马上。成 以 其 小， 劣 之。惟 彷 徨 瞻顾，寻 所成名因为它太小，看不上它。只是转来转去前后察看，寻找刚才逐 者 。以：以：因为。劣：劣：形容词的意动用法， 壁上追赶的那一只。以这为劣。惟：惟：只。彷徨：彷徨：转来转去。这时墙上小虫 忽 跃落 襟袖间。 视之，形 若土狗，梅花 小蟋蟀忽然跳落到他的衣袖上，再看它，形状像土狗，梅花纹翅，方首，长胫，意 似 良。 喜 而收 之。翅膀，方头，长腿，感到好像还不错。成名高兴地捉住它。胫：胫：小腿。意：意：动词，感觉。将 献 公堂， 惴惴而：而：表修饰的连词，不译。 准备把它献给官府，但又惴惴不安，恐 不当 意，思 试 之 斗以觇担心不合官府的心意，打算试着让它和别的蟋蟀角斗，以便看看 之。公堂：公堂：封建官府理事的厅堂，此处代指官它的本领。府。当：当：适宜。以：以：表目的的连词，以便。 村中 少年好事者 驯养一 虫 ，自 名 “蟹 村里有个好事的年轻人养了一只是蟋蟀，自己命名它为“蟹壳青” ， 日与子弟 角 ，无 不胜 。村中少年好事村中少年好事壳青” ，每天与同伴们的蟋蟀角斗，没有不赢的。者：者：定语后置，即“好事之村中少年” 。名：名：动词， 欲居之以为利， 而 高命名。日：日：每天。子弟：子弟：年轻人。 他想用它来发财，以便抬高其 直， 亦无 售者。 径 造庐访成，视 成它的售价，只是没有遇到买者。他直接上门来找成名，看了成名所 蓄 ， 掩口胡卢而笑。居：居：积蓄。以为利：以为利：以之为利，养的蟋蟀，就掩口胡卢而笑。用它发财。胡卢：胡卢：笑的样子。因 出 己 虫 ，纳 比 笼中。成 视 之 ，于是取出自己的蟋蟀，放入比试的笼中。成名一看“蟹壳青” ， 小说接着细写小促织斗胜强敌“蟹壳青”与鸡口脱险，显示了小促织的超凡本事，故事达到了高潮。 小说以夸张手法与细节描写来显示促织的才能。写促织的善斗，采用了衬托与对比的手法。 “蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟” ，与成名的促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比，给人造成一种小虫怯懦无能的印象，加强了紧张气氛。然后情况一变，小虫“暴怒，直奔” “腾击” “跃起，张尾伸须，直敌领”这一系列动作展示了小促织的勇敢善斗，少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染。然而在这时，又掀起波澜：鸡的出现和“径进以啄” ，形成极其危急的情势，而小虫以其机敏出人意料地将鸡制服，进一步以夸张笔法显示了促织的神奇本领。7庞然修伟，自 增 惭怍，不敢与 较 。因：因：副词，又长又大，自己更回羞愧，不敢与“蟹壳青”较量。于是。纳：纳：动词，放入。庞然：庞然：大的样子。修修 少年 固强 之。伟：伟：又长又大。惭怍（惭怍（zuzu）：）：惭愧。 那个年轻人坚持一定要较 顾念 蓄 劣 物 终 无 所用，量。成我转念一想：养着这只低劣的东西，终究没有什么用处，不如 拼搏 一笑，因 合 纳 斗不如让它斗一斗，还可换得一笑，于是把两只蟋蟀放在一个斗盆。 固：固：坚持。强（强（qingqing）：）：竭力。小虫 伏 不动，蠢若盆里。 终：终：副词，终究。合：合：一起。 小蟋蟀趴着不动，呆若木鸡。少年 又大笑。试 以猪鬃 拨虫 须， 仍 不动。木鸡。那年轻人又大笑。试着用猪鬃撩拨它的触须，它仍然不动。少年又 笑 ，屡 撩之， 虫 暴 怒， 直奔，遂那年轻人又笑了，多次撩拨，小蟋蟀突然在怒，往前直奔，于是相 腾 击 ， 振翅作声。俄 见 小虫 跃起，张 彼此腾身相扑，振翅作声。一会儿看到小蟋蟀高高跳起，伸直尾 伸须，直 龅 敌 领 。以：以：介词。屡：屡：多次。暴怒：暴怒：尾巴触须，一下咬住对方的脖颈。大怒。直：直：径直。遂：遂：于是。相：相：互相。俄：俄：表时间的词语， 少年 大骇，急 解一会儿，片刻。龅（龅（hh）：）：咬。 那年轻人大惊，急忙分开它们，令 休止 。 虫 翘 然 矜 鸣 ， 似报主知。让它们停止角斗。小蟋蟀振起翅膀得意地鸣叫着，好像向主人报 骇：骇：惊慌。解：解：分开。矜矜 成 大 喜 。 方 共 瞻捷。 （jnjn）：）：夸耀。似：似：好像。 成名十分高兴。两人正在一起观玩，一 鸡瞥来，径 进 以啄 。成 骇 立 赏，一只鸡来了，径直向小蟋蟀啄去，成名惊慌的站起来，大声愕呼。幸 啄不中， 虫 跃 去 尺有咫。鸡 健 进，逐喊叫。幸亏没有啄中，小蟋蟀跳出去一尺多远。鸡又大步上前逼逼之， 虫 已在 爪 下矣。方：方：正。玩：玩：欣赏。以：以：以迫它，眼看小蟋蟀就在鸡爪之下了。便。愕：愕：惊慌。幸：幸：幸亏，侥幸。尺有咫：尺有咫：一尺多。 “有”通“又” 。成 仓猝 莫知 所咫（zh）,八寸。健：健：强壮有力的样子。成名匆忙之间找不到解救 ， 顿 足 失色 。旋 见鸡伸 颈 摆 救的办法，急得跺着脚，脸色都变了。忽而见鸡伸长脖子摇摆着 扑 ， 临 视，则 虫 集 冠上， 力头，扑打着不放，到跟前一看，原来是小蟋蟀停在鸡冠上，用力叮 不释。成 益 惊喜，掇 置 笼中。仓猝：仓猝：忽然。咬着不放。成名更加惊喜，捉下蟋蟀放在笼中。旋：旋：副词，随即。临：临：到。释：释：舍弃。札记札记 8掇（掇（dudu）：）：用手取。 翼 日 进 宰 ，宰 见其小，怒呵成 。成 述 第二天，献给县官，县官见虫小，怒斥成名。成名讲述了这 其 异 ，宰 不信。试 与他 虫 斗， 只蟋蟀的非凡本领，县官不信。试着让它和别的蟋蟀角斗，那些虫 尽 靡 。又试之 鸡 ，果 如成 言 。翼：翼：蟋蟀都被斗败了。又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。通“翌” 。异：异：形容词知用作名词，非凡的 乃 赏 成，本领。靡：靡：向后倒。此指失败。果：果：果真。于是县官奖赏了成名， 献诸 抚军。抚军大 悦 ，以金笼 进 上 ，把小蟋蟀献给了巡抚。巡抚十分高兴，用金笼子装起来献给皇帝， 细疏 其 能 。 既入 宫中 ，举天下所贡 蝴详细陈述了它的本领。小蟋蟀进入皇宫之后，全国进献来的“蝴蝶、 螳螂、 油利挞、 青丝额 一切异状 遍 蝶” “螳螂” “油利挞” “青丝额”等各种稀奇的蟋蟀，都与小蟋 试之 ，无 出 其 右者。每 闻 琴瑟之声 ， 蟀斗过了，没有一只能占它的上风。每当听到琴瑟的声音，小蟋 则应 节 而 舞。 益 奇 之 。诸：诸：兼词，之于。蟀就和着节拍翩翩起舞。大家更觉得非凡奇异。抚军：抚军：官名，巡抚的别称，总管一省的民政和军政。疏：疏：陈述。既：既：副词，已经。举：举：全。蝴蝶蝴蝶青丝额：青丝额：都是蟋蟀名字。状：状：情况。右：右：古以右为尊。琴瑟：琴瑟：是我国古代的两种乐器。上 大 嘉悦， 诏应：应：应和。奇之：奇之：意动用法，以之为奇。 皇帝大加赞赏，下诏赐 抚臣名马 衣 缎。抚军不 忘 所 自 ，赐给巡抚名马和锦衣绸缎，巡抚没有忘记这好处是从哪里来的，无何，宰 以 卓异 闻 ，宰 悦，免 成 不久，县官也凭借才能卓越而闻名了。县官大喜，免去了成名的 役。又嘱 学使 俾 入邑痒 。嘉：嘉：赞赏。无何：无何：没多久差役。又嘱咐主考官让成名中了秀才。卓；卓；突出。异：异：不一般。学使：学使：提督学台，专管教育和考 后 岁余，成 子精试。俾：俾：使。痒（痒（xingxing）：）：学校。这以后一年多，成名的儿子神神复旧 ， 自言身化 促织，轻捷 善 斗，今 志复原了，他说自己变成了只蟋蟀，轻捷灵敏，善于角斗，现在始苏 耳。抚军亦厚 赉 成 。不 数岁， 才苏醒过来。巡抚也重重地奖赏了成名。不到几年，成名就有了 田 百 顷， 楼阁万椽，牛羊蹄躈 各千 计 ；一 出门， 第五部分（第 8 段） ，故事的结局：成名因祸得福。 成名献促织，宫中试斗进一步展示了小虫非凡的才能（不只善斗，且能闻乐起舞） ，成名因得厚赏而巨富。成子复苏之后“自言身化促织”的交代点明了神异促织的来历，增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲性。在官府逼迫之下，成子自杀后还要魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击。这一喜剧结尾寄托了作者的美好愿望。9一百多顷田地，很多高楼在厦，牛羊都要用千来计算；一旦出门， 裘 马 过 世 家 焉。精神：精神：神身披皮衣，骑着高头骏马，气派超过了世代官宦人家。志。化：化：变化，幻化。苏：苏：复苏。厚：厚：优厚。赉（赉（lili）：）：赏赐。顷：顷：量词，百亩为一顷。计：计：用来计算。世家：世家：世代做官的人家。 异史氏曰：“天子偶 用一 物 ，未必不 过此已忘； 异史氏曰：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘 而 奉行 者即 为定例。加以官 贪吏 虐，掉了；可是下面执行的人就把它作为制度。加上官吏贪婪暴虐， 民 日 贴 妇 卖 儿 ，更 无 休止。老百姓一年到头到了抵押老婆、卖掉孩子的地步，还是没完没了。故 天子 一跬步 ，皆关 民 命 ，不可忽 也。异异所以皇帝的一举一动，都关系到老百姓的命运，不可忽视啊！史史氏：氏：作者自称， 聊斋志异里边有许多怪异的事，所 独是成 以称异史。定例：定例：不变的定定规。跬（跬（kuku）：）：半步。 唯独成名氏子 以 蠹 贫， 以 促织 富 ，这个人，因为官吏的侵害而贫穷，又因为进献蟋蟀而成了富人， 裘 马 扬扬。当其为 里正、受扑责穿上名贵的皮衣，骑着大马，得意扬扬。当他充当里长、受到责 时 ，岂 意 其 至 此 哉？ 天将 以 打的时候，哪里会想到自己会到这个地步呢？老天将要用好处来酬 长厚 者，遂 使抚臣，令尹，并受 促织 恩荫。报答那些忠厚的人，于是让巡抚，县官也一起得到了蟋蟀的恩惠。 闻 之 ：一人飞升， 仙及鸡犬。 信 我听说过这样一句话：一人得道，连鸡狗也成仙。这句话真是不夫！” 独：独：唯独。是：是：这。以蠹贫：以蠹贫：因胥吏侵耗而贫穷。酬：酬：假啊 报答。令尹：令尹：县官。恩荫：恩荫：得到恩惠庇护。及：及：涉及。 二、技巧鉴赏二、技巧鉴赏 1.借古讽今的写法 本文是聊斋志异中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。作品是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线，由于宫廷的倡导，而形成地方上的按期征收的“定例” 。这对百姓是灾难，而对封建官僚却是“媚上取宠” 、受赏升迁的好时机。可见由上而下的封建官僚体制是造成民不堪命的根源。作品所揭露的正是作者所处的黑暗现实，但作者对此采取了曲笔，开头即指明故事发生年代为明代“宣德间” ，这样既可以放开去写，又可以避开“文网”的迫害，这也是“借古讽今”的一种笔法。 第六部分（第 9 段） ，作者的评语。 “异史氏日”的一段文字是蒲松龄对故事所作的评论，这也是笔记小说常用的一种形式通过评语直接表达自已的观点。这段评论主要有三点：第一，从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也” ，寄讽谏之旨；第二，就成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者” ，反映了“善恶有报”的宿命论思想；第三，针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫” ，证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。技巧拾零技巧拾零 对应互释法。 古汉语相对于现代汉语文法讲究语言的工整，这是古文的又一显著特点。那么，在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上相同、相近、相对的特点，求得词语的正确解释。如“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ”(荀子劝学)“跬步”对“小流”，可以推断跬步”即为“小步、半步”的意思。又如：“尔无我诈，我无尔虞。 ”(左传宣公十五年)“虞”对“诈” ，可以推断“虞”即“欺骗”之意。 另外，在文言文中，互文也常见。互文多为近义，联系互文也可帮助理解词义，例如“殚其地之出，竭其庐之入”中的“殚”义可由熟词“竭”义推知。 “奉之弥繁，侵之愈急”句中的“弥”可由“愈”义推知。10 作者通过曲折变化的情节揭露黑暗的社会现实，例如小说的第一段，以极精练的笔触对封建官僚机构的面貌作了勾勒“宫中尚促织之戏”这是“祸根” ，而县令、里胥这些下属和爪牙趁机搜刮，连不务正业的“游侠儿”也来推波助澜，其结果是善良百姓倾家荡产。这一段是一幅黑暗现实的较完整的画面。 然后又将这一画面通过成名一家悲惨而曲折的遭遇加以展开。成名一家的苦难对整个封建社会具有高度的概括性。成名一家的悲剧是深刻的，正是由于成名的质朴、善良而被“报充里正役” ，这样就引来更大的灾祸，不仅“薄产累尽” ，而且屡受杖责，被逼得“惟思自尽” 。费尽苦心得到一头能够“塞责”的促织，又被儿子误毙，以致儿子投井，骨肉分离，造成极大的精神痛苦直到成子僵卧岁余，魂化促织，历经险厄，才从灾难中拯救了全家，于是因祸而得福。这种“化魂”的情节，只是寄托美好愿望所谓“天酬长厚者”的艺术虚构，除增强悲剧的深刻性之外，这并不能说明善良的百姓能够获得解脱。因此，揭露封建社会的黑暗本质，鞭挞官僚体制是本文的特点与基调。至于结局部分的“宰悦，免成役。又嘱学使俾人邑庠” “抚军亦厚成”等等，这是因为他们“并受促织恩荫” ，并非良心发现。这些官僚的获赏、受封的代价是人民的血泪与苦难。 2.细腻的心理描写 这篇小说生动感人的一个重要因素是真实、细腻的心理描写。故事的开端就写了官府逼迫之下成名的深刻的心理矛盾，这一方面是苦无生路，忧闷欲死，而另一方面是在痛苦中挣扎，千方百计搜寻， “冀有万一之得” ，正是这种心理矛盾促使他按“神”示的图去庙宇寻觅促织，在寻求促织中的希冀、急切、惊愕、狂喜等情绪变化无不与他的心理矛盾有直接联系，情理自然，真实感人。 心理描写的另一特点，是围绕着人物的命运来写其心理变化。成名在走投无路的情况下，意外地捕到一只“巨身修尾，青项金翅”的促织，这时写了他的喜悦与珍惜， “虽连城拱璧不啻也”一句，道出其珍视的心情。待虫毙于儿手，儿又不知去向，顿时陷入绝望之中， “如被冰雪。怒索儿”正表现“由喜而怒”的心理变化。 “得尸于井” ，发现幼子投井自杀，自然地“化怒为悲” ，由“抢呼欲绝”的悲恸，继又转为无限的悲愁：“相对默然，不复聊赖。 ”发现幼子复苏，成名夫妇仅是“心稍慰” ，因为缴纳不上促织会使家破人亡，因此，成名陷入焦虑，甚至“亦不复以儿为念” 。正在这时，又发生了意外情况“门外虫鸣虫宛然尚在” ，绝望中出现了希望。终于得到“意似良”的小促织，这才“转悲为喜” 。在“试斗”时，又发生了“惭大喜惊惊喜”的心情变化。成名的一系列感情变化与其悲欢离合的命运紧相联系，这就给人以更加真实的感觉，使人物形象也更为丰满。 三、古语知识三、古语知识 连词连词札记札记 美文赏析美文赏析 口 技(节选) 蒲松龄 村中来一女子，年二十有四五，携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听；但窃窃语，莫敢咳。内外动息俱冥。 至夜许，忽闻帘声。女在内曰：“九姑来耶?”一女子答云：“来矣。 ”又曰：“腊梅从九姑耶?”似一婢答云：“来矣。”三人絮语间杂，刺刺不休。俄闻帘钩复动，女曰：“六姑至矣。 ”乱言曰：“春梅亦抱小郎子来?”-11 连词是连接词、词组、分句的词；有时还可以连接复句。从连词连接之后所表示的关系来看，大致可以分下列诸类：A.并列连词与、及、而、且、以等；B.选择连词或、若、抑、且等；C.承接连词则、乃、遂、即、于是、然后、而等；D.转折连词然、但、况、而等；因果连词因、以、盖、故、是故、所以等；E.让步连词虽、虽然、唯、纵等；F.假设连词如、若、苟、使、即等。 “而”是一个专职的连词。它连接的有形容词、动词、形容词和动词性的词组等，有时连接分句。其主要用法有：表并列，如“号呼而转徙，饥渴而顿踣” 。表承接，如“扁鹊望桓侯而还走” 。表修饰，如“吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧” 。表转折，如“青取之于蓝，而青于蓝” 。表假设，如“诸君而有意，瞻予马首可也” 。(冯婉贞) “以”可以作介词，也可作连词。 “以”作连词时，跟“而”的用法相似，但它只用于顺接。如“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少” 。 “以”还可作因果连词，表示原因。如“以其境过清，不可久居，乃记之而去” 。(小石潭记) “或”是常用的选择连词，相当于现代汉语的“或者” ，如“君子之道，或出或处，或默或语” 。(易系辞上)注意，有时“或”不作连词，可以作“无定指代词”用，相当于“有人”“有的” 。如“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉” 。 “抑” ，选择连词，相当于“还是” 。如“非惟天时，抑亦人谋也” 。(三国志 “则”是承接连词，主要是连接分句。如“每闻琴瑟之声，则应节而舞” 。(聊斋志异促织)“则”相当于“就” 。如“其子趋而往视之，苗则槁矣” 。 “则”相当于“早就” 。如“欲印，则以一铁范置铁板上。 ”(梦溪笔谈)“则”相当于“那就”“那么” 。 “即” ，承接连词，跟“则”相近，相当于“就” “那么” 。如“吾闻先即制人，后则为人所制” 。(史记)“即”有时表假设，相当于“如果” 。如“王即不听用鞅，必杀之，无令出境” 。(史记) “然后” ，承接连词。如“世有伯乐，然后有千里马” 。 “于是” ，最初是个介词结构，意思是“在这时” “在这里” 。汉以后作承接连词用，相当于“就” 。如“庄不得击。于是张良至军门见樊哙” 。 “然”是指示代词， “这” “这样” 。但也可作转折连词，相当于“可是” “但是” 。如“有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也” 。 四、重点字词四、重点字词1.一词多义 有华阴令欲媚上官，以一头进：动词，进献 一鸡瞥来，径进以啄：动词，前进 因责常供：动词，责令 每责一头，辄倾数家之产：动词，索取进责字词巩固字词巩固 1.下面含通假字的一项是( ) 翼日进宰 抚军亦厚赉成 手裁举则又超忽而跃 昂其直，居为奇货 气息然 而翁归，自与汝复算耳 A. B. C. D. 解析：“翼”通“翌” ； “裁”通“才” ；“直”通“值” ；“而”通“尔” 。 答案：D2.下列句子中加点词 意义和用法相同的一项是( ) 俨然类画 . 近抚之，气息然 而翁归，自与汝复算耳 手裁举，则又超忽而跃 一出门，裘马过世家焉 针针从棘，青麻头伏焉 各各竦立以听 折藏之，归以示成A.B.DC.一女曰：“拗哥子！呜呜不睡，定要从娘子来。身如百钧重，负累煞人！”旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，一齐嘈杂。即闻女子笑曰：“小郎君亦大好耍，远迢迢抱猫儿来。”既而声渐疏，帘又响，满室俱哗，曰：“四姑来何迟也?”有一小女子细声答曰：“路有千里且溢，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。 ”四姑之声娇以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。群讶以为真神。而试其方亦不甚效。此即所谓口技，特借之以售其术耳。然亦奇矣！12 当其为里正、受扑责时：动词，责罚 以塞官责：名词，差使 即道人意中事：名词，心里意 意似良：名词，神态，神情 惴惴恐不当意：名词，在意 死何裨益：名词，好处，利益 益奇之：副词，更加 忽闻门外虫鸣：动词，听到 宰以卓异闻：动词，闻名 窃发盆：动词，打开 发无毫发爽：名词，毛发 探石发穴：动词，挖开 鸡健进，逐逼之：动词，逼近 与村东大佛阁逼似：副词，极，异常 然睹促织：连词，表转折，然而然 然俨然类画：副词词尾 成然之：动词，表肯定 此物故非西产：副词，本来 故天享一跬步：连词，所以 操童子业，久不售：动词，考取 亦无售者：动词，买 后岁余，成子精神复旧：名词，年岁 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间：岁，名词作 状语，每年2.古今异义 古：到，前去。 （径造庐访成） 今：制造、建造。 古：差错。 （无毫发爽） 今：凉快，舒畅。 古：尊，在上。 今：方位名词，与“左”相对。3.