1、第三单元第8课 导学案 复活 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：预习案【预习指导】1.研读教材，并依据导学案问题提示，做好关键词句和问题的标记和勾画。2.查找资料，了解作者的人生经历、写作背景。 3.查字典，识记字音字形，积累词语。【学习目标】1.欣赏名家朗读，自己学着有感情地朗读课文。2.了解作者作品，积累词语，找出难以理解的语句，为课堂学习做准备。3.把握课文内容，画出文章中的细节描写部分，并通过细节初步把握人物的性格，体会作者寄托在人物身上的人性理想。【重点难点】1.阅读本文，把握课文的基本内容。2.有感情朗读课文，品味人物性格。【情景导学】班级举办朗读比赛。以组为单位进行分
2、角色朗读小说，要能准确读出感情，把听众带入情境，让大家感受人物性格。一、作者作品1、列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。托尔斯泰出生于贵族家庭，1845年入喀山大学，1847 年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。18511854年在高加索军队中服役并开始写作。18541855年参加克里米亚战争。1855年11月到彼得堡进入文学界。 1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生活。18631869年托尔斯泰创作了长篇历史小说战争与和平。 18731877年他经12次修改，完成其第二
3、部里程碑式巨著安娜卡列尼娜。 70年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成忏悔录（1879一1882）。80年代创作：剧本黑暗的势力、教育的果实，中篇小说魔鬼、伊凡伊里奇之死、克莱采奏鸣曲、哈泽穆拉特；短篇小说舞会之后，特别是18891899年创作的长篇小说复活是他长期思想、艺术探索的总结。 托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。2、复活（1）小说主旨小说主人公卡秋莎玛丝洛娃本是一个贵族地主家的养女，她被主人的侄子、贵族青年聂赫留朵夫公爵诱奸后遭到遗弃。由此她陷入了苦难的生活，她怀着身孕被主人赶走，四处漂泊，沦为妓女达八年之久。后来她
4、被人诬陷谋财害命而被捕入狱。十年后，聂赫留朵夫以陪审员的身份出庭审理玛丝洛娃的案件。他认出了被告就是十年前被他遗弃的玛丝洛娃，他受到了良心的谴责。为了给自己的灵魂赎罪，他四处奔走为她减刑。 当所有的努力都无效时，玛丝洛娃被押送去西伯利亚，聂赫留朵夫与她同行。途中，传来了皇帝恩准玛丝洛娃减刑的通知，苦役改为流放。这时的玛丝洛娃尽管还爱着聂赫留朵夫，但为了他的前途，拒绝了他的求婚，与政治犯西蒙松结合。这两个主人公的经历，表现了他们在精神上和道德上的复活。小说揭露了那些贪赃枉法的官吏，触及了旧法律的本质。复活是托尔斯泰的晚期代表作。这时作家世界观已经发生激变，抛弃了上层地主贵族阶层的传统观点，用宗法
5、农民的眼光重新审查了各种社会现象，通过男女主人公的遭遇淋漓尽致地描绘出一幅幅沙俄社会的真实图景：草菅人命的法庭和监禁无辜百姓的牢狱；金碧辉煌的教堂和褴褛憔悴的犯人；荒芫破产的农村和豪华奢侈的京都；茫茫的西伯利亚和手铐脚镣的政治犯。托尔斯泰以最清醒的现实主义态度对当时的全套国家机器进行了激烈的抨击。（2）内容简介聂赫留朵夫公爵是莫斯科地方法院的陪审员。一次他参加审理两个旅店侍役假手一个妓女谋财害命的案件。不料，从妓女玛丝洛娃具有特色的眼神中认出原来她是他青年时代热恋过的卡秋莎。于是十年前的往象一幕幕展现在聂赫留朵夫眼前：当时他还是一个大学生，暑期住在姑妈的庄园里写论文。他善良，热情，充满理想，热
6、衷于西方进步思想，并爱上了姑妈家的养女兼婢女卡秋莎。他们一起玩耍谈天，感情纯洁无暇。三年后，聂赫留道朵夫大学毕业，进了近卫军团，路过姑妈庄园，再次见到了卡秋莎。在复活节的庄严气氛中，他看着身穿雪白连衣裙的卡秋莎的苗条身材，她那泛起红晕的脸蛋和那双略带斜眼的乌黑发亮的眼睛，再次体验了纯洁的爱情之乐。但是，这以后，世俗观念和情欲占了上风，在临行前他占有了卡秋莎，并抛弃了她。后来听说她堕落了，也就彻底把她忘却。现在，他意识到自己的罪过，良心受到谴责，但又怕被玛丝洛娃认出当场出丑，内心非常紧张，思绪纷乱。其他法官、陪审员也都心不在焉，空发议论，结果错判玛丝洛娃流放西伯利亚服苦役四年。等聂赫留朵夫搞清楚
7、他们失职造成的后果，看到玛丝洛娃被宣判后失声痛哭、大呼冤枉的惨状，他决心找庭长、律师设法补救。名律师告诉他应该上诉。聂赫留朵夫怀着复杂激动的心情按约去米西（被认为是他的未婚妻）家赴宴。本来这里的豪华气派和高雅氛围常常使他感到安逸舒适。但今天他仿佛看透了每个人的本质，觉得样样可厌：柯尔查庚将军粗鲁得意；米西急于嫁人；公爵夫人装腔作势。他借故提前辞别。回到家中他开始反省，进行“灵魂净化”，发现他自己和周围的人都是“又可耻，又可憎”。母亲生前的行为；他和贵族长妻子的暖昧关系；他反对土地私有，却又继承母亲的田庄以供挥霍；这一切都是在对卡秋莎犯下罪行以后发生的。他决定改变全部生活，第二天就向管家宣布：收
8、拾好东西，辞退仆役，搬出这座大房子。聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃，向她问起他们的孩子，她开始很惊奇，但又不愿触动创伤，只简单对答几句，把他当作可利用的男人，向他要十卢布烟酒钱以麻醉自己，第二次聂赫留道夫又去探监并表示要赎罪，甚至要和她结婚。这时卡秋莎发出了悲愤的指责：“你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯救你自己！”后来聂赫留朵夫帮助她的难友，改善她的处境，她也戒烟戒酒，努力学好。聂赫留朵夫分散土地，奔走于彼得堡上层，结果上诉仍被驳回，他只好向皇帝请愿，立即回莫斯科准备随卡秋莎去西伯利亚。途中卡秋莎深受政治犯高尚情操的感染，原谅了聂赫留朵夫，为了他的幸福，同意与尊重她体贴她的西蒙松结合。聂赫留
9、道夫也从圣经中得到“人类应该相亲相爱，不可仇视”的启示。二、学习活动：找出文中的精彩句子摘抄下来，并说说你的感受。1、精彩句子摘抄： 2、阅读后感受：3、课外阅读复活。探究案【学习目标】1.通过场面、情节，探究小说的思想主旨。2.学习运用语言、动作、心理、细节等描写刻画人物形象的手法。3.体会作者的思想感情及其在主人公身上寄托的人性理想。【重点难点】1. 欣赏精彩的细节、动作、语言描写，借此分析人物性格，学习作者多角度、全方位刻画人物的方法。2.讨论分析，总结小说的主旨。【情景构建】 1、班级交流。各组选派一名同学与大家分享课下阅读复活的感受，并复述自己喜欢的精彩片段。2、欣赏名家朗读复活的精彩片段。【研究探讨】一、欣赏作者塑造形象的方法。1、勾画出本文动作、肖像、语言、细节描写的精彩片段，分析人物性格。动作描写肖像描写语言描写细节描写二、体会作者的思想感情及寄托在主人公身上的人性理想。三、归纳小说主旨训练案【学习目标】1、完成一篇读后感2、在评点中明确读后感的写法【学习活动】1、完成一篇关于复活的读后感(不少于300字)。3002、自评互评。
