1、 课课 题题 ：百变的纸杯百变的纸杯 （电教电教） 教学内容教学内容: 百变的纸杯百变的纸杯 教学目标教学目标: 知识与技能：知识与技能：了解纸杯玩具的制作方法。了解纸杯玩具的制作方法。 过程与方法：过程与方法：设计自己的纸杯玩偶。设计自己的纸杯玩偶。 情感态度与价值观情感态度与价值观:体验变废为宝的乐趣，增强环保意识。 重点难点重点难点: 提高动手及创新能力。提高动手及创新能力。 设计自己的纸杯玩偶设计自己的纸杯玩偶。 教学准备教学准备: 多媒体课件，纸杯玩偶。多媒体课件，纸杯玩偶。 设计意图设计意图: 制作过程中，创设探究学习的氛围，尝试用实践的方式解制作过程中，创设探究学习的氛围，尝试用
2、实践的方式解 决制作中的问题。提高动手能力，建立环保理念。决制作中的问题。提高动手能力，建立环保理念。 教法与学法教法与学法: 观察法、讲授法。观察法、讨论法、实践法。观察法、讲授法。观察法、讨论法、实践法。 教教 学学 过过 程程: （一）创设情境、问题导入（一）创设情境、问题导入 （教师出示用过的就纸杯实物）（教师出示用过的就纸杯实物） 同学们，大家看，老师手里拿的是什么？纸杯同学们，大家看，老师手里拿的是什么？纸杯 过渡：对极了，是个纸杯。老师已经用它喝过水了，这种纸杯不可以过渡：对极了，是个纸杯。老师已经用它喝过水了，这种纸杯不可以 重复使用，以免细菌传染。正确地说，这是个一次性的废纸
3、杯。重复使用，以免细菌传染。正确地说，这是个一次性的废纸杯。 提出问题：那你知道纸杯是用什么做的吗？提出问题：那你知道纸杯是用什么做的吗？ 过渡：对呀，用木材就需要砍伐树木，森林资源是有限的。这样的纸过渡：对呀，用木材就需要砍伐树木，森林资源是有限的。这样的纸 杯只用了一次就被扔掉了很浪费， 而且还会污染环境， 我们不可能杜杯只用了一次就被扔掉了很浪费， 而且还会污染环境， 我们不可能杜 绝人们使用它，怎么办呢？（学生各抒己见）绝人们使用它，怎么办呢？（学生各抒己见） （二）主题确立（二）主题确立 过渡：对，我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让过渡：对，我们可以把一次性纸杯利用起来
4、，加上我们的构思，让 它们获得新生。 同学们手里也都有纸杯， 请你观察一下它的形状像什它们获得新生。 同学们手里也都有纸杯， 请你观察一下它的形状像什 么呢？（学生观察回答）么呢？（学生观察回答） 教师依据学生的回答归类，形成小主题。教师依据学生的回答归类，形成小主题。 （三）活动计划方案（三）活动计划方案 1 1、形成活动小组、形成活动小组 过渡：同学们真善于观察，而且还有丰富的想象力。下面就请同学过渡：同学们真善于观察，而且还有丰富的想象力。下面就请同学 们按照自己喜欢的造型选择活动小组， 并合作完们按照自己喜欢的造型选择活动小组， 并合作完成小组活动计划方案。成小组活动计划方案。 2 2
5、、制定活动计划、制定活动计划 3 3、汇报活动计划，交流意见，提出问题。、汇报活动计划，交流意见，提出问题。 过渡：我们每一个小组的桌子上都有一个老师亲手制作的作品，咱过渡：我们每一个小组的桌子上都有一个老师亲手制作的作品，咱 们来探究一下我们在制作的时候可以运用哪些手法呢？们来探究一下我们在制作的时候可以运用哪些手法呢？ 老师这里还有一些作品的照片，看看你还有那些可以借鉴的？老师这里还有一些作品的照片，看看你还有那些可以借鉴的？ 结合你们自己小组的主题可以采用其中的哪些方法呢？除了这些你结合你们自己小组的主题可以采用其中的哪些方法呢？除了这些你 还有没有想到其他的方法？还有没有想到其他的方法？ （三）总结本次活动，个小组回去完善计划。（三）总结本次活动，个小组回去完善计划。 板板 书书 设设 计计 1. 百变的纸杯百变的纸杯 动手设计动手设计 材料材料 制作方法制作方法
