1、 桃花文化的探究桃花文化的探究 -主题确定课教学设计主题确定课教学设计 教学目标： 1、通过对对老师创设的情景观察，发现和提出与桃花有关的一些问题。 2、能对所提出的问题分析和整理，初步掌握问题整理的方法和主题表述的方法。 3、激发探究桃花文化的兴趣，培养孩子热爱家乡的情感。 教学重难点：初步掌握问题整理的方法和主题表述的方法。 活动准备： 课件、白纸、大头油性笔 教学过程： 一、引出研究课题 1、同学们，请听歌曲，歌曲讲了什么，你有哪些感受？（石马地处流溪河畔，土地肥沃松 软，宜于桃树生长，故桃花越种越艳丽，逐步成为广州迎春花市中不可缺少的“角色” 。石 马桃花含蕊多、色彩鲜、花期长，宜于瓶
2、养。每近春节，买一株蓄势待发的桃花，把盎然的 春意带回家，并借它表达对新一年的美好的祝愿，已成为广州市民的一种习俗。 ） 2、 （课件出示图片）请大家认真观察图片，你看到了什么？发现了什么问题? 3、学生交流在图片中看到的情况。 4、结合学生的回答，从中引出要探究的活动主题：桃花文化的探究。 二、围绕主题，提出问题 1、复习：提问题的方法： 1、围绕主题提问； 2、问题表述完整、清晰； 3、问题一般用疑问句，一般带有疑问 词：为什么、怎么样、什么、多少 4、有探究价值。 2、指导学生提问，要求每人提出两个问题写在白纸上。 3、学生把各自提出的问题在小组里进行交流。 三、方法引路，整理问题 1、回顾整理问题的方法： （1） 、把错别字和错误的标点修正。 （2） 、把与主题无关的问题去掉。 （3） 、把表述不清楚的问题表述清楚。 （4） 、相同的问题去掉，留下一个；相近、相似的问题合并成一个。 （5） 、把保留下来的问题标上序号。 2、各小组在组长的带领下，对写在提出的问题进行整理，选出两个你们认为有价值的问题 写在吹塑纸上。写完贴在黑板上。 3、师生共同交流，筛选问题，得出研究主题（板书） 四、课堂总结延伸 1、谈收获 2、教师总结。 板书：桃花文化的探究：寓意 诗词 歌曲 故事
