1、我相信我最棒我相信我最棒 【教学目标】【教学目标】 1.通过活动认识自己，发现自己的优点。 2.在活动体验中感受自信。 【重点重点】通过欣赏自己，发现自己的优点培养自信。 【教学过程】【教学过程】 一、一、环节与时间：导入环节与时间：导入 内容：内容：视频我真棒 师：今天老师给大家带来了一个新朋友蓝迪，这一天蓝迪和好朋友正在草坪上聚会，你们 想知道他们在干嘛吗？ 生：想。 师：那我们就一起来看一看吧。（板书：我相信我最棒） 师：视频看完了，蓝迪和他的朋友们在聚会上都干嘛呢？ 生：讲我最棒。 师：对呀，他们在讲自己的优点，说我最棒，那同学们有优点吗？ 师：我看到有的同学在摇头啊，可是老师相信大家
2、都有优点，那我们通过一个游戏来看看我们 到底有哪些优点好吗？ 二、环节与时间：在哪里二、环节与时间：在哪里 内容：内容：我们的小游戏名字叫做在哪里，待会老师会问你们问题，如果符合条件的同学要举 手并说在这里。比如老师会说喜欢心育课同学在哪里，如果你喜欢心育课，你就举起你的小手，大 声说在这里。听清楚的同学请举手。 师：好的，我们开始游戏喽，竖起你们的耳朵认真听哦。 师：爱打篮球的同学在哪里？ 生：在这里。 师：举手的大部分都是男生，老师相信你们的球技一定都不赖吧。 师：再来一个问题，认为自己很爱劳动的同学在哪里？ 生：在这里。 师：这回举手的同学有点少哦，爱劳动也是一个很重要的优点。 师：觉得
3、我们班很团结的同学在哪里？ 生：在这里。 师：从大家响亮的声音里老师也感受到了大家的团结。 师：喜欢交朋友的同学在哪里？ 生：在这里。 师：大家都举手了，老师很欣慰，老师也想和你们交朋友。 师：上课喜欢举手发言的同学在哪里？ 生：在这里。 师：有的同学没有举手哦，老师希望有更多的同学喜欢举手发言。 师:好的，接下来是最后一个问题了，认为自己很棒的同学在哪里？ 生：在这里。 师:好多同学都举手了，看来大家都觉得自己很棒，老师也相信你们很棒。 （过渡： 在刚才在哪里的游戏中，老师问认为自己很棒的同学在哪里，很多同学都举手了， 接下来每个同学都要仔细看看我们棒在哪里。） 三、环节与时间：三、环节与时
4、间：我最棒之拇指在行动我最棒之拇指在行动 师：老师这里有一个大拇指，代表着你真棒，（注，拇指的内容：1、虚心好学2、上课认真3、 爱读书4、学习进步大5、有许多好朋友6、经常得到家长的表扬7、乐于助人8、为班级争光9、有特 长10、学习成绩优良11、聪明12、能干13、热情待人14、会做家务15、爱劳动） 师：这时候大家想象自己是一个好孩子，老师对你竖起了大拇指，那么你的大拇指里都有什么 优点呢？3分钟后，请几个同学向大家介绍一下自己的优点。 师：就是大家想想自己还有哪些优点就写在空白的拇指上。 师：时间到了。我们现在请同学来分享一下。 生：老师，还没好。 师：有的同学还没有好，我们两分钟后来
5、分享吧，还没好的同学抓紧时间了，已经好的同学 再思考一下。 师：这回时间到了，请同学们来分享的时候，就说，我的拇指里有，我真棒。那其他同 学要说什么呢？ 生：你真棒。 师：大家真棒，老师还没说就都懂了。 师：好的，我看到小倩的手举得很高，那我们请小倩来说吧。 小倩：我的篮子里有虚心好学，学习进步大，乐于助人，我觉得我真棒。 师：很好，老师也觉得你最近进步很大，那空白的拇指上都写了什么呢？ 小倩：讲卫生，勇于举手发言，老师爱笑算吗？ 师：当然算，爱笑的人可以感染别人，这是很大的闪光点呢。还有吗？ 小倩：没有了。 师：好的，那你请坐。大家把掌声献给小倩并且说小倩你真棒。 生：小倩，你真棒。 师：那
6、我们再来请一个男生来说说。我刚才注意到小强很早就写好了，那就请小强来说说吧。 小强：老师，我写了很多。 师：没事，你说说。空白花瓣上的也要说哦。 小强：我的拇指里有上课认真，学习进步大，乐于助人，为班级争光，爱劳动还有不挑食，会 照顾弟弟，力气大，我觉得我真棒。 师：小强果然有很多优点，这些优点老师也都看到了，那我们把掌声送给小强。 生：小强你真棒。 师：由于时间关系，我们不再请同学来说了，大家跟着老师一起说，我是。我真棒。大声 点。 （过渡： 刚才我们是通过语言表达我真棒， 接下来我们要加上动作， 我看看谁做的好声音又大。 ） 四、四、环节与时间：我真棒（动作，根据拍拍操改编）环节与时间：我真棒（动作，根据拍拍操改编） （过渡：刚才的动作大家做的真棒，这节课大家表现得很好，我希望你们一直这么棒，送大家 一首歌。） 五、五、环节与时间：我真棒环节与时间：我真棒 师：在生活中无论风多大，雨多大，都不要害怕，时刻记着自己是最棒的。
