闽教版五年级下册《心理健康教育》十三 感谢亲人-教案、教学设计-(002).docx

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1、“你养我长大,我陪你变老”健康教育活动“你养我长大,我陪你变老”健康教育活动 设计方案设计方案 设计理念设计理念 现在的孩子,就其心灵的一翼一情来看,许多都患有“情感 冷漠症” 。对父母之恩,熟视无睹者有之,麻木不仁者有之, 贪得无厌者有之,以怨报德者亦有之,唯独知恩图报者少有 之。那么对父母无情无义之人,对师长、集体就更不会有情 有义了。因此通过本课,我尝试着努力唤回学生回报爱心的 良知,并引导学生通过抒发真情实感来重新构筑健全的人格, 懂得爱的无私、伟大、纯洁,激发学生爱的情感。 1. 从学生的生活实际出发,有针对性地进行心理健康教育, 旨在唤醒学生爱的心灵,润泽他们的情感世界,培养其感

2、恩意识。 2. 以学生活动为主线,以学生参与为基础,以学生认知为 提升,激发孩子情感升华,充分调动学生的生活积累,使学 生在畅所欲言中感受真情,感悟事理;在不知不觉中拨动情 感之弦,从而受到感染和教育。 辅导目标辅导目标 1. 知识与能力目标: 唤醒孩子们麻木的心灵, 能够体会父母 对他们的关爱,引导学生学会感恩,培养感恩意识。 2. 过程与方法:创设情境法、 倾听表述法、视听讲演结合 法、互动法 。 3. 情感态度与价值观: 通过体验活动激发学生情感升华, 学 会感恩,以充满爱的心态去对待周围的人和事。 辅导对象:三年级辅导对象:三年级 辅导时间:辅导时间: 辅导重难点:辅导重难点:唤醒孩子

3、们麻木的心灵,能够体会父母对他们 的关爱,引导学生学会感恩,培养感恩意识。 辅导准备:课件、图片、录像材料、歌曲辅导准备:课件、图片、录像材料、歌曲 辅导过程辅导过程 暖身活动:暖身活动:孩子们,作为一个班的同学我们从来没有利用上 课时间很亲近地交流过,来转过身,向左转给你前面的同学 揉揉肩,捶捶背。我们放松放松! 看着大家快乐的笑脸,老师也被感染了,生活中,我们不仅 要创造快乐,体验快乐,更要感谢那些带给我们快乐与温暖 的人!你们说老师说的对吗?那就带着这样的感受,走进今 天的课题你养我长大,我陪你变老! (一)(一) 导入活动导入活动 1 1:倾诉我的烦恼:倾诉我的烦恼寻找爱寻找爱 孩子们

4、,生活你觉得谁和你最亲密?这些你最爱最亲密的人 他们每天呵护你,关心你,当然也要批评你,责骂你,你们 一起有快乐当然也有矛盾。今天老师请了几位小朋友,我们 听听他们对生活中那些亲密的人有哪些不满和抱怨呢? 1、播放录像 听了他们的烦恼,你们有没有觉得感同身受呢?你是不是也 有他们的这些烦恼呢? 2、你对你最爱的人有哪些抱怨和不满?你心里是什么感 受? 课堂规则:敞开心扉,说出你最真实的经历和感受。 (二)主题活动(二)主题活动 2 2:聆听爱的声音:聆听爱的声音(感悟爱)(感悟爱) 刚刚有很多孩子提到了生活中,一旦考试考砸了或者做错了 事情就要被爸爸妈妈打是吗? 1、小调查:被爸爸妈妈打过的孩

5、子请举手! 你知道他们为什么打你吗?想听听爸爸妈妈在决定打你的 时候她们的内心的声音吗? 2、出示音频孩子,我为什么打你? 过渡语:孩子,打与不打都是爱,你可懂了?刚刚也有孩子 提到当爸爸妈妈严厉地责备我的时候,他在怀疑:我是不是 他们的孩子;当爸爸不给我做饭的时候,他在想:爸爸到底 喜欢我吗? 今天老师请来了一位一岁宝宝的妈妈她会告诉你答案!我们 一起来期待! 3、一位准妈妈讲述她的经历(猜猜我有对爱你) 孩子,你现在还认为爸爸妈妈不喜欢你吗?现在你还在责怪 他们不陪伴你吗?当亲人打你的时候, 他们也会挣扎, 失望, 甚至伤心,当他们忽略你的时候,请你一定不要责备他们, 当他们陪伴你的时间少

6、了,请你不要怨恨他们!因为他们所 做的一切都是为了你!请相信他们一定是爱你的! (三)主题活动(三)主题活动 3 3:连线最爱的人,说出你的爱(表达爱):连线最爱的人,说出你的爱(表达爱) 孩子,此时此刻我想你一定有满肚子的话想对那个最爱你的 人说,今天老师把这个人请到了现场。让我们掌声欢迎这个 世界上最疼爱你的人! 妈妈没有到场的孩子,请把你最想说的话写在卡片上,今天 回去大声说给妈妈听! (四)分享收获,教师总结 1、你们来分享一下学了今天这一课,你有什么收获? 2、老师总结 看来孩子们已经学会了感恩,其实感恩体现在生活的每一处细节,一 句话语,一个行动都能体悟感恩的真谛!愿你从今天起做一个懂的感 恩的孩子, 愿你懂了打与不打都是爱! 愿你对父母真心的说一句: “你 养我长大,我陪你变老! ”

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