1、 纸与我们的生活纸与我们的生活 教学设计教学设计 教学内容：教学内容：小学三年级下册第五课研究性学习选题指导课。 教学目标：教学目标： 知识与技能：学会从生活中发现问题，提出问题，并自主选择课题进 行研究。制定切实可行的活动计划。 过程与方法：在小组合作中培养学生团队合作能力和人际交往能力。 情感态度与价值观：通过活动激发学生的探究兴趣，调动学生参与实 践探究的欲望。 教学重点：教学重点：引导学生围绕研究主题提出问题，并自主选择课题进行研 究。 教学难点：教学难点：初步掌握科学选题的方法，制定切实可行的活动计划。 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 活动一活动一: :主题的产生主
2、题的产生 （一）、导入新课： 1.老师有个问题想问问大家，你们的书包里哪种物品最多?这说明我们 每天的学习都离不开纸.那同学们再想一下，在平常的生活里，哪些地方你 也要用到纸呢？ 2.看来我们的生活处处离不开纸，纸是我们学习，工作还有生活上的好 伙伴，那你们想不想更深入，更具体的了解纸呢？这节课就让我们一起走进 “纸与我们的生活”这个研究课题。 3.师板书课题:纸与我们的生活 4.齐读研究课题。 （二）、围绕主题进一步创设情境，展开讨论，生成子课题研究的内容 并归纳指导 1 创设课题研究情景： （1） 观看关于纸的制造过程视频。 （2） 欣赏纸的美丽作品 2面对这个研究课题，你想提出什么问题来
3、研究呢？ 学生交流 （1）：纸是用什么原料制成的 （2）：现在的纸究竟有哪些种类？ （3）：纸是如何发明制造出来的？ （4）：未来又会有些什么样的纸？ （5） ： 我想知道纸为什么这么薄？为什么有的纸写字洇， 有的却不洇？ （6）：造纸会给环境带来哪些影响？ （7）：我想知道我们每天要用掉多少纸？ （8）：纸除了能写字、画画、折纸、剪纸还有哪些用途？ （9）：纸用完了以后怎么办？能不能废纸利用？ （三）、统一指导课题计划中的主题、内容和方法 1.同学们提出这么多的问题，说明你们是些爱思考，爱学习的孩子。根 据同学们的提问我们可以提炼出这样几个主要的问题 （1）、纸的过去、现在与未来 （2）、纸
4、的性质、种类和用途 （3）纸的制造 （4）纸的日常使用情况 （5）纸与环境保护 （6）废纸的合理利用 2.这么多的问题，能不能一下研究完呢？ 应该分小组一个一个进行研 究。那现在我们就以小组为单位来选择你最想研究的问题。 3.小组汇报选择哪个研究问题 4.要想让我们的活动有条不紊地进行，每个小组除了要选好活动主题 外，接下来的关键就是做好充分的活动准备，这就需要我们制订一个活动计 划。 活动二、学习制定活动计划活动二、学习制定活动计划 1.我们制定活动计划都包括哪些方面的内容？ 2.小组讨论后交流 3.总结： 1.活动名称。 2.活动目标。 3.活动过程。 4.活动方法：问卷调查法，访谈法，观察法，实验法，上网查阅资料。 活动三活动三 交流、评价交流、评价 1、小组讨论选择研究活动主题。 2.小组制定活动计划。 3.小组展示研究的活动计划。 4.小组评议修改活动计划。 5.小组完善活动计划。 四、活动总结 小组间的交流是互相学习的一个过程，要在认真倾听他人的活动计划的 同时，既吸取他人计划中的闪光点，在此基础上不断创新，并融合成为自己 的想法，还要学会对他人的不足之处提出自己独到的见解，取长补短，这样 才能使各自的计划更完善。希望同学们能认真听取他人的意见，将自己的独 到见解与大家分享，让活动圆满成功。
