1、神奇的磁体教学设计 课题 神奇的磁铁 课型 新授 课时 1 课时 班级 2.1 班 2.2 班 教学目标 科学知识： 1. 认识常见的磁铁， 2. 知道磁铁可以对铁、镍等材料产生吸引作用； 科学探究： 能够经历观察、比较、归纳等方法认识到磁铁能吸引铁、镍等材料的性质； 科学态度、STSE： 培养学生对磁铁的探究兴趣，意识到磁铁对人类生活的便捷之处。 教学重点 通过实验，归纳出能被磁铁吸引的物体的共同特点； 教学难点 过实验，归纳出能被磁铁吸引的物体的共同特点； 教学准备 教师准备：课件； 学生准备：常见的磁铁（如：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁等） 分组准备：钉子、回形针、长尾夹、铅笔、易拉罐、
2、纸、塑料尺、玻璃片、铜 丝、不同版本的一角硬币、一元硬币； 教学活动 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 1.播放关于磁铁的动画 片片段。 1.观看 在课前播放动画片 能有效吸引学生的注意 力，将 2.孩子们，动画片中你 发 现 了 哪 些 科 学 元 素？ 2.预设：我发现了磁铁 3.这种形状的磁铁具体 叫什么名字？你能试 着给它命名吗？ 3.预设：蹄形磁铁。 4.你是怎么给它命名 的？ 4.预设：根据磁铁的形 状。 4.除了蹄形磁铁以外， 实验室中还有两种常 见的磁铁，你们认识它 们吗？ 4.预设：环形磁铁、条 形磁铁 5.揭题：今天就让我们 一起来探究磁铁的奥 秘吧！ 5.倾听 磁铁
3、能吸引 什么物质 1.孩子们，你们玩过磁 铁吗？在玩的过程中， 你们有没有发现磁铁 可以吸引生活中哪些 常见的物体？ 1.举例说明。 提供不同材料制成 的物品，让学生在冗杂的 物品中一一探究，最终将 具体直观的实验现象中 发现能被磁铁吸引的物 质的共同特点。 2.老师今天给每个小组 的同学们准备了下列 物品，分别是铁钉、回 形针、铅笔、易拉罐、 纸、长尾夹、塑料尺、 2.认识实验器材 玻璃片、铜丝（引导： 除了五种金属制品外 其它物品是用什么材 料做的。接着请学生说 一说这五种金属制品 分别含有哪种金属？） 3.猜一猜，它们能被磁 铁吸引吗？请同学们 快速的将你们的预测 记录在记录单中。 （引
4、 导：能被磁铁吸引画 “”不能被磁铁吸引 画“” ） 3.做出猜想 4.谁来说一说你的猜 想？ 4.交流。 5.谁有不一样的猜想？ 5.补充交流。 6. 到底谁的猜想正确 呢？接下来我们就要 用实验的方法来一一 验证，在做实验之前， 老师有几点小提示： （1）每个同学用磁铁 依次靠近上述物品，一 一验证；每个同学及时 记录实验结果； （引导： 如实填写，不要更改预 测项） （2）实 验 时 团 结 协 作，每个同学使用一音 量； （3）验证结束后，将 能被磁铁吸引的物体 放在一起，不能被磁铁 吸引的物体放在一起。 6.进行实验验证。 7.哪个小组的同学最先 来展示你们的实验记 录单？其他小组和
5、他 们 的 实 验 结 果 一 样 吗？ 7.组间交流 8.仔细观察桌上的两堆 物品，能被磁铁吸引的 物 体 有 什 么 共 同 特 征？不能被磁铁吸引 的物体有什么共同特 8.观察并交流。 征？ 8.小结：磁铁可以吸引 含铁的物质。我们把磁 铁可以吸引铁的性质 叫作磁性。换句话说磁 铁有磁性。 8.尝试概括 火眼金睛判 一判： 哪些硬 币属于铁家 族？ 1.孩子们，今天老师将 自己的存钱罐带到了 课堂上，老师的存钱罐 里装有许多枚一角硬 币，猜猜看，这些硬币 都是铁家族的吗？你 们能想办法帮帮老师 吗？ 1.预设：用磁铁验证。 本活动是对前一活 动得出的结论的检验，通 过验证，加深学生对磁铁
6、 有磁性这一知识的理解。 2.哪位同学愿意上来用 实验来验证？ 2.观察 3.同学们，你们发现了 什么？ 3.预设：有一枚硬币不 能被磁铁吸引，说明它 不是铁做的。 4.那它到底是什么做的 呢？我们一起来听听 小博士是怎么说的。 （展示： 1999 年版本的 一角硬币的组成成分） 4.阅读 磁铁能吸引 含有镍的物 体吗？ 1同学们，其实啊，除 了铁、铝被用来制作以 外，还有一种物质也被 用来制作硬币，那就是 镍，老师手中的一元硬 币就含有它，那这枚硬 币到底能不能被磁铁 吸引呢？我们一起来 验证验证。 1.预设：不能被磁铁吸 引。 此活动旨在让学生 从磁铁能吸引一元硬币 的实验中认识到磁铁出
7、了可以吸引铁以外，还可 以吸引镍，使学生对磁铁 有磁性的概念认识更加 全面。 2.同学们，接下来将是 见证奇迹的一刻， （演 示） ，你们观察到了什 么现象？ 2.预设：一元硬币被磁 铁吸起来了。 3.这说明了什么？ 3.预设：磁铁也可以吸 引含有镍的物体。 4.小结：同学们，我们 一起来完整的说说：磁 铁可以吸引含有铁、镍 等材料的物质，我们把 这种性质叫作磁性。 4.小结。 拓展延伸 1.同学们，通过今天的 学习，你们觉得磁铁神 不神奇？在我国古代 有磁铁的使用吗？我 们一起看看指南车信 箱里的内容。 1.阅读：中国人早在 2600 多年前就已经发 现了天然的磁石。 让学生了解磁铁方 面的科学技术史。 从生活中的真实场 景出发，锻炼学生利用科 学知识解决实际问题的 能力。 2.孩子们，上课前老师 不小心将一枚回形针 掉进了一杯热水中，你 能用今天所学到的科 学知识来帮老师解决 这一难题吗？ 2.思考 板书设计 4.1 神奇的磁铁 磁铁能吸引含有铁、镍等材料的物体，这种性质叫做磁性 课后反思
