1、音乐在我身边教案 教学目标 1.对音乐与生活的关系有初步的认识。 2.掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。 3.将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。 教学重点： 在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上， 培养学生主动探索 音乐的兴趣。 教学难点： 在教材呈现内容的基础上， 在有限的教学时间里最大限度地丰富教学 容量，拓宽学生的音乐文化视野。 课型：新授课 课时：1 课时 教学准备：课件 教学过程教学过程： 课前播放NOBODY ，让学生感受音乐的美，随音乐拍点舞动起 来。 一、组织教学。 师生问好！ 二、激情导入。 师： 刚才那首歌好听吗？大家觉得开心吗？欢迎大家来到这个快 乐的音乐课
2、堂。 同学们， 请问你们喜欢音乐吗？ （生答） 我们都知道， 宁静的音乐如同涓涓细流，倾诉内心的美好与祥和；欢快的音乐如同 山间跳跃的精灵，表达着满腔的生命力量。这节课，就让我们走进音 乐，走进生活，一起去探索，一起去发现我们身边的音乐吧！ （屏幕 显示课题音乐在我身边） 三、探索与发现。 （一）音乐大比拼。 （1）课前准备：布置学生观察生活中的场景，收集音乐资料， 把他整理成幻灯片，结合展示进行播放。 （2）学生分成三个小组，小组长组织组员把他们收集到的音乐 用图片、录音或口头描述、模拟再现等形式展示出来。 第一组 学校生活 组长带领 4 个同学模拟运动会入场的场 景，播放运动员进行曲 眼保
3、健操音乐 第二组 家庭生活 同学一起唱生日歌 展示妈妈摇宝宝睡觉的图片，播放摇篮 曲 第三组 情感生活 边唱边手语感恩的心 ，一人讲述残疾人积 极向上、乐观的生活态度。 （3）每组派出两名学生担任评委，对大家的表现进行评价（举 表情卡片投票） ，然后根据票数评出“最佳探索奖” 。用热烈的掌声给 予鼓励。 （4）教师对学生的展示给予充分的肯定，口头小结：生活中到 处都充满着音乐，没有音乐的生活真是难以想像。那么，音乐又是如 何回报于生活的呢？ （二）感受、探究音乐在生活中的作用。 师：下面让我们一起来欣赏一组音像资料，共同来探讨音乐在 生活中的奥秘。（屏幕显示思考： 音乐在我们的生活中有什么作用
4、呢？） （1） 欣赏动画片猫和老鼠的片断。 欣赏片断 师：大家喜欢猫和老鼠吗？有没有同学能根据刚才看到 的影片中的动作为我们表演一段场景“被追赶的老鼠”呢？ （请几个同学上台表演，教师变换音乐，先播原版音乐，突 然音乐转到快乐老家又再转到春江花月夜 。 ） 师：这段场景音乐大家都听出来了，是由两首不同的音乐结 合在一起的，你们认为他们都适合这个场景吗？（老师启发 学生谈感受： 春江花月夜比较适合什么场景？讨论此动画 片场景配上不同的音乐，产生了不同的效果。 ） 师口头小结：有的音乐，根据其基本情绪特点，可适用于不 同的场景，当这些场景的气氛与音乐般配时，才能更富有美 的色彩。所以音乐在影视中有
5、烘托气氛、刻画形象、突出主 题等作用。 （1） 欣赏电影泰坦尼克号片断 欣赏 讲一讲（以小组的形式讨论音乐在影片中起什么作用？） 交流小组讨论结果。 播放无声片断，让学生随音乐画旋律线，边哼唱，感受歌曲 意境。 师口头小结：无论古人还是现代人、普通人还是伟人、艺术 家还是科学家，都离不开音乐，许许多多的音乐作品都是直接来源于 生活。 （2） 观看顾客们在超市购物的情景。 观看课件图片，播放一段配音：在商业上使用音乐可以影响消 费者的购买习惯，研究显示若在超市播放徐缓优美的音乐，可以是顾 客不知不觉地放慢脚步，同播放快速音乐相比，销售量增加 38%。 让学生举几个在公共场合使用音乐的例子。 教师
6、准备四个音乐片断：A、 舞曲开场 B、 吉他 C、 FRANK MILLSD、 病中吟 师：假如你是小小列车长，请根据这些音乐的特点，选择最适 合旅游心理的音乐（学生讨论并说出理由） 。 师口头小结：音乐在公共场所中使用又叫“环境音乐” ，起到 了烘托气氛和陪衬作用，而用在商业和旅游中，还起到了一定的寂静 机作用。 （3） 师总结： 通过以上的探讨相信同学们对音乐在生活中的作用 已有了一定的认识， 各种各样的生活场景都离不开音乐这个 小精灵。 （三）多彩音乐配对，协同表演 DIY。 师：刚我们所看到的几个场景音乐，只是我们生活中的某一 些音乐片断，而音乐带给我们的却是五彩缤纷的大千世界，我们
7、每一位同学都生活在这个充满诗意，充满欢乐和笑声的世界里。 我们作为生活的小主人， 是否也应该为他增添一丝个性化的色彩， 把它打扮得更加美丽呢？（屏幕显示“假如我是小小配乐 师” “假如我是小小表演家” （1）分小组进行与音乐有关的场景表演，提出要求，将根据其 表现评选出“最佳表演奖” 。 提供的场景选择：学校运动会入场式、学生做眼保健操、少 先队鼓号队表演、 妈妈哼唱摇篮曲、 结婚典礼场面、 小朋友过生日等。 提供的音乐片断选择：A、 夕阳红B、 军队进行曲C、 好 日子D、 泰坦尼克号E、 民乐合奏F、 生日歌 （2）小组自行选择喜爱的场景，自己配上合适的音乐，先在原 地进行讨论和练习，然后
8、每组选派同学上来进行模拟场景表演。 （3）表演之前请各小组的同学说说自己选择哪一段音乐进行什 么场景表演，然后开始表演。 （4）师生共同评价，评出“最佳表演奖” ，并表扬登台表演的同 学。 四、课堂小结。 师：今天这节课，同学们都表现得很精彩，特别是登台表演的 同学， 给我们带来了美的享受。 感谢他们让我们领略到了音乐的魅力， 请大家再一次把最热烈的掌声送给我们的小演员好吗？ 师：下面我们来看一下各组的成绩怎样？请大家想一想，通过 这次学习你们有什么感受吗？（生总结） 师：通过这节课，我们发现了音乐是我们生活中不可缺少的一 部分，是一道绚丽夺目的风景线，当我们为它填上不同的色彩时，这 道风景线会显得与众不同，让我们一起随着音乐的节拍，调节一下紧 张的思绪，使我们青春的体魄更加强健吧。
