1、第三单元 设计制作 我为母校留本书 一 探究课题：我为母校留本书 二活动背景： 2012 届六年级学生即将毕业。一开学我就和同学们商量开展一次活动，表达我们毕业生 对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报成长足迹。学生们七嘴八舌提出了许 多新颖的想法。 经过慎重选择， 考虑到实际可操作性， 我们把目光聚焦在 我为母校留本书 这个内容上，于是活动主题初步形成。 三活动总目标： 1、了解一本书基本的制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。 2、通过活动的开展，加强小组分工合作的能力，让学生明确组内工作要各尽其责，培养 学生的团队精神。 3、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集
2、、运用、处理各种信息的方法，学习各 种网络知识、交往知 知识。 4、亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易。 5、通过活动让学生珍惜友谊，珍存学校时光。探究知识，追求理想，不要惧怕新生事物。 四 实践方式： 讨论与研究；信息收集与处理；图书的设计与制作。 五 方法引导： 根据具体内容进行栏目设置。 六 养成教育训练点; 培养学生规划与实践能力。 七 实施年级（六年级 16 班） 八 课时安排: 6 课时. 九活动过程： 第一阶段：确定主题、制定方案（课内 2 课时） 1、活动目标： （1）激发学生对母校的眷恋之情。 （2）明确一本书的结构及其制作过程。 （3）学习借鉴其他书籍的特点，商
3、定做书方案，包括做什么书、正文来源、美术编辑等。 2、学生主要活动： （1）学生回忆小学学习生活，激发学生在毕业前夕对母校的眷恋之情，确定为母校留本书 做为活动内容。 （2）学生观察自己带的书，谈论一本书由哪些主要部分组成。 （3）学生讨论本组打算做一本什么主题的书，具体打算怎样做。 （4）学生分小组制定详细的做书方案。 （5）集体交流完善做书方案。 3、教师指导要点： 指导学生通过观察一本书，认识一本书由哪些元素组成，主要由哪些部分组成，分别是怎 样做出来的， 从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。 指导学生分工 要责任到人，什么事情由谁做，怎样做，每个人都要十分清楚。 第二阶段： 做书（课内 2 课时 课余时间） 1、活动目标： 学生分工合作，完成各自负责的工作，做好一本书。 2、学生主要活动： 学生准备各自所需的工具材料等，协调好时间，为做好本组的书各尽其责。 3、教师指导要点： 指导学生协调好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排好文章的先后顺序并抄写，订 出目录，同时设计书名，再由美术编辑设计制作封面封底。注意帮助学生解决做书时遇到的 困难。
