1、 制作纸陀螺制作纸陀螺 -照图纸学照图纸学 活动背景：活动背景： 沈阳出版社教材有一个实践活动主题玩陀螺 ，我结合教材进行了创编，让 学生动手自制纸陀螺，既培养了学生的动手能力，又培养了学生节约的好习惯， 同时激发了他们爱科学、做科学的兴趣。 教学目标：教学目标： 1、利用孩子们喜闻乐见的转陀螺活动，引导学生从游戏中发现问题，学会 观察思考、提出问题、猜测假设、实验论证、得出结论的研究方法。 2、通过实验，使学生了解影响陀螺转动时间长短的主要因素有哪些。 3、通过活动，激发培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的探索精神。 4、能够根据找到的制作陀螺图纸，准备工具进行按步骤制作陀螺。 教学重难点
2、：教学重难点： 1、知道使学生了解影响陀螺转动时间长短的主要因素有哪些。 2、学会观察思考、提出问题、猜测假设、实验论证、得出结论的研究方法。 3、激发学生探究兴趣。 4、学生能够按照图纸，运用简单的工具处理材料，通过图纸，了解制作的基本 步骤，能按步骤，独立完成作品制作。 教学准备：教学准备： 学生每人纸板 4 份，塑料吸管 5 根，手工剪子各 1 把； 教师准备纸陀螺 1 个、秒表、表格各组 2 份，图纸 2 份，课件一份。 教学过程：教学过程： 一、创设情境、激趣导入：一、创设情境、激趣导入： 1、谈话导入。 师：上节课，同学们照图纸学制作的八角纸陀螺带来了吗？好，现在我们 来比赛一下看
3、谁做的八角纸陀螺转得时间长？这种八角纸陀螺大家做得很精美。 今天， 我们照图纸学制作出另一种纸陀螺， 同学们愿意一起动手做一做吗？ 2、制作纸陀螺。 教师出示图纸，学生观察，小组研究制作陀螺的步骤和方法。 学生汇报 师：请同学们看看桌面上我们什么做材料?学生回答。 （选择其中的一个 圆片做轮盘，用塑料吸管作轮轴这样一个陀螺就做好了） 。 （师提醒：如圆片有松动，可以用透明胶带纸在塑料吸管上缠几道）然后，我们 开展比赛，看谁的陀螺转得快、稳，转得时间长。 3、学生制作陀螺，师巡视。 下面，老师说一下比赛规则，老师说开始后，你就转，老师数秒数，一旦停下不 可以再转，然后记下自己陀螺转动的时间。 二
4、、转陀螺二、转陀螺 PKPK 赛、提出问题赛、提出问题 1、以班级为单位转陀螺，评出班级优胜队员。 2、引导学生质疑，提出问题。 3、归纳梳理：制造材料相同的情况下影响陀螺转动时间长短的因素有哪些？ 三、大胆猜测，提出假设三、大胆猜测，提出假设 1、引导学生围绕陀螺的盘和轴提出自己大胆设想，师归纳板书。 2、依据板书，使学生明确研究内容。 四、制作“猜想型纸陀螺” ，验证猜想，四、制作“猜想型纸陀螺” ，验证猜想， 1、各小组选取实验材料，学生实验，注意小组分工合作。 2、教师巡视指导。 3、转陀螺 PK 赛 五、看一看，猜一猜，验一验，说一说，改一改五、看一看，猜一猜，验一验，说一说，改一改
5、 学生就这样制作纸陀螺，从猜一猜，做一做，验一验，再到说一说，改一说一说，改一 改改，做一做。用 PK 赛形式调动起学生制作纸陀螺的兴趣，进而提升了操作与创 造能力。探究纸陀螺转动时间长短有关的因素。 六六、汇报交流，得出结论汇报交流，得出结论 1、各组汇报实验结论，得出与纸陀螺转动时间长短有关的因素。 2、依据上述原因，说一说在制作纸陀螺时，怎样才能使陀螺转的时间长一 些呢。 七、活动的延伸与拓展七、活动的延伸与拓展 1、谈本节课学生的收获和感受。 2、课下继续探究影响陀螺转动时间长短的其他因素。 八、板书设计八、板书设计: : 制作纸陀螺 -照图纸学 厚薄 轮 盘 影响陀螺转动 形状 时间长短的因素 长短 轮 轴 粗细
