1、走，去博物馆成果汇报课走，去博物馆成果汇报课 背景分析：背景分析： 之前开题课上， 孩子们知道去博物馆要做充分的行前准备， 特别是有关博物馆知识上的 储备，最好是带着感兴趣的主题或者问题前去，会更有收获。之后，笔者指导各假日小队制 定了比较详细的行前方案，并针对每一小组的实际情况给予了反馈。清明假期间，孩子们纷 纷组成假日小队去了杭州市的各个博物馆。 教学指导目标：教学指导目标： 1、 能够通过小组合作，用适当的形式清晰明了、有重点地展示本组的研学成果； 2、 通过别组的汇报，知道更多博物馆的知识，掌握一定的探究方法。 3、 培养学生良好的倾听习惯，善于肯定他人并提出自己的问题或建议。 指导重
2、点：指导重点：引导学生学习同伴在活动中如何解决问题以及解决问题的方法； 指导难点：指导难点：如何挖掘小组汇报中隐藏背后的探究方法、暴露问题。 教学指导过程：教学指导过程： 一、一、导入导入 用图片或视频形式回顾去博物馆之前的准备活动 （包括方案讨论与制定、 上网搜索资料、 行前物资准备等） 二、二、制定评分规则制定评分规则 1、开启博物馆大门：孩子们，假期我们各个小队深入杭州的多个博物馆，进行了综合 实践活动， 今天是大展身手的时间， 我看各小队已经跃跃欲试了。 今天这个讲台将是你们的， 但是为了课堂能够顺利的进行，你们觉得我们在汇报的时候应该注意什么？ 预设：汇报方应该：举止大方，声音要相对
3、响亮，控制时间，详略适当； 根据孩子的回答，结合老师要求，整理出评分规则（见下表 1） 。 表表 1：针对汇报小队的评分规则（他评）：针对汇报小队的评分规则（他评） 评分项目评分项目 细化标准细化标准 星级（你认为几星就涂上颜色）星级（你认为几星就涂上颜色） 备注（优点与问题）备注（优点与问题） 汇报内容 内容具体 制作精美 探究方法 切合主题 方法适当 小组合作 主动参与 分工合理 使用要求：主要由各观众小队使用，在汇报小队进行汇报的过程中，其它小队根据评分 规则的要求进行打星， 并在备注栏适当记录存在的问题与建议。 汇报小队里的三个成员根据 评分规则对自己小队进行自评，之后其它小组交流自己
4、的评分表再择一二小组发言。 2、其它小队在听的时候又需要注意什么呢？（教师板书在黑板上，并作一定的说明， 与表 1 配合使用） 认真倾听：用心听、不走神、不打岔； 适时记录：记录问题或建议； 肯定他人：欣赏他组的优点和长处； 三、各小队汇报三、各小队汇报 各小队依据顺序进行汇报，汇报建议：重点突出，详略得当；展现整个探究过程，包括 我们的汇报主题、前期做了哪些准备、产生了什么问题、是怎么解决的等；呈现出小组的合 作过程。 重点汇报（重点汇报（3 个） ：个） ： 1、 浙江省科技馆机器人的发展与未来展望机器人的发展与未来展望 （指导要点：结合学校的机器人社团，邀请楼巍老师进行机器人的讲解与示范
5、，小队成 员根据访谈提纲对楼老师进行访谈。探究方法：查阅资料、现场体验、采访他人。重点提炼 访谈法访谈法的使用。 ） 2、 中国伞博物馆小学生使用伞的习惯调查小学生使用伞的习惯调查 （指导要点：阐述伞的发展过程与中国伞的特色，结合问卷调查，了解小学生使用伞的 习惯以及改进方法。探究方法：拍照记录、查阅资料等。重点提炼问卷调查法问卷调查法的使用。 ） 3、南宋官窑博物馆官窑的烧制过程与特点官窑的烧制过程与特点 （指导要点： 能够以图文并茂或者视频的形式清晰呈现官窑的烧制过程， 由此体现古代 劳动人民的智慧和官窑的艺术性，通过现场用陶泥的形式模拟官窑的制作过程。探究方法： 遗址考察、观看视频、动手体验。重点提炼动手体验动手体验的方法。 ） 板书：研究方法板书：研究方法查阅资料、现场观察、拍照记录（共同的方法） ；问卷调查、访谈查阅资料、现场观察、拍照记录（共同的方法） ；问卷调查、访谈 法、动手体验（有针对性的方法） 。法、动手体验（有针对性的方法） 。 四、总结与评价：四、总结与评价： 1、对自己的倾听效果进行评价； 2、总结自己本节课的收获，教师引导孩子们着重总结学到的探究方法，建议孩子们带 着这些方法走进更多的博物馆。
