对生活用水的研究 教学目标： 1、知识目标:了解并知道生活用水的源头在哪里，使用过后最终排放到哪里。 2、能力目标:水的来源和去处用画图的方式展现。 3、情感、态度与价值观目标:养成良好的用水习惯，节约用水的习惯。 教学重点：了解并知道生活用水的源头在哪里，使用过后最终排放到哪里。 教学难点: 关于水的问题，学生自己提出想了解哪些方面的问题。 教学过程： 导入新课：水是生命的源泉，我们每天都离不开水，每天都要饮水、煮饭、洗脸、刷牙、 做清洁。家庭里、教室中，洁净的水来自哪里？用过的水又去向哪里？ 新课教学： 一、猜想与构思： 猜猜我们生活用水的源头在哪里？使用过后最终排放到哪里？ 学生（略） 二、记录与思考： 把我们对水的来源和去处的想法用画图方式展现出来。 学生（略） 三、表达与交流： 1、就水的问题，你想了解哪些方面的问题？说说你的想法。 2、你用什么办法来证明你的观点？ 四、记录与思考： 写一份简要的访谈提纲或者考察计划： 五、活动：给自己的想法找证据 六、材料阅读： 关于平湖水污染的调查研究的调查报告 随着城市的飞速发展，人民的生活水平得到前所未有的提高。但是，水污染问题随之而 来，清澈的河流已不复存在，河面上到处散发着臭味，这不禁让我们陷入沉思，我们要怎 样做才能挽回我们失去的清澈河流？通过此次调查，想呼吁人们保护河流人们赖以生 存的水资源正遭受严重污染。
