1、 各式各样的桥梁综合实践各式各样的桥梁综合实践 教学目标教学目标： 1.了解山城的桥梁，知道桥梁的形状、结构及材质。 2.通过实验感受形状、结构对桥梁稳定性的影响，通过欣赏名画感 受桥梁的艺术美并画出心中的桥梁。 3.增强学生对桥梁文化的认识，在小组合作中培养学生的合作能力、 探究能力、实践能力，养成团结向上的良好个性品质，增强学生热爱 家乡的情感。 教学重点教学重点： 感受科学实验桥梁的稳定性，欣赏桥梁的美。 教学难点教学难点： 在小组活动中培养学生的自主探究能力及实践能力。 活动准备：活动准备： 纸盒、纸、硬币、教学课件 板书设计：板书设计： 各式各样的桥梁 跨江桥 立交桥 课前互动：课前
2、互动： 学生与老师聊天，增进师生的感情。 一、一、导入新课导入新课 1.师生问好！ 2.师：同学们，课前我们聊到了渝北的风景、渝北的桥，那你们走过 哪些桥呢？学生大胆介绍。 3.师：听了同学们的介绍，桥梁的形状和材质各有不同，我们今天就 来学习这：各式各样的桥梁（板书） 二、视频欣赏、师生介绍桥梁视频欣赏、师生介绍桥梁 1.师：特殊的地理环境使重庆成为全国桥梁最多的城市，也是中国最 大的桥梁博物馆，号称“桥都”。我们一起来欣赏（播放视频） 师：同学们，视频中你看到了哪些桥？ 2.师：其实每座桥，都有它的意义，比如说这一座位于嘉陵江上的渝 澳大桥，它是象征着重庆和澳门的友谊之桥。 3.师：那你们
3、能介绍一下其它的桥吗？ 师总结：这么多的桥，全都是在嘉陵江和长江上的跨江桥（板书）， 4.师：那你们猜猜，这是什么桥呢？是的，就是立交桥（板书）。 师：谁来给我们介绍一下立交桥？ 师：听了同学们的介绍，桥梁的形状还真是千姿百态，各式各样。 那你们觉得桥梁在我们的生活中，有什么重要的作用？（学生回答） 师总结：桥梁跨过江河，缩短了两岸的距离，使我们山城的道路更畅 通，人们的沟通更方便。 三、实践探究三、实践探究 师：每一座桥梁都必须要有稳定的结构才能保证安全。我们来欣赏这 段视频（危桥）如果桥梁不稳定，就会出现这样的结果。 1.提出问题 师：那怎样才能使桥梁更加稳定呢？给大家 1 分钟的时间，进
4、行小 组讨论。（小组讨论）学生大胆发言。 2.类比研究 师：小组的力量真强大，想出了这么多方法！因为在教室做实验的 局限性，老师给你们都准备了相同的材料，有纸盒、卡纸、硬币。 那你们觉得什么可以做桥墩呢？ 那桥面呢？ 硬币呢？（对，硬币就是用来检测桥梁的稳定性，如果承重的 硬币越多，那桥梁就。越稳定。） 师总结：在我们共同讨论下，我们可以用类比研究的方法来进行实 验，请看这 3 座桥梁。 3.猜想假设 师：图片中的实验，是将桥墩固定了，同时，老师将它们放到了讲 台上，这是第一座桥。第二座。第三座。你们猜一猜哪 种形状的桥梁承受硬币最多呢？ 4.操作实验 师：你们的猜想一定正确吗？我们来进行实验
5、，请听要求： 小声讨论。 有序操作。 在有时间的情况下还可以验证其他的方法。 每个组的组长填写实验记录表，按顺序进行实验。开始吧！ 5.汇报结果 师：时间到！123。请小组长将你们组的实验记录表进行汇报！ 师：看着这样的实验数据，你们可以得出什么样的结论呢？ 生：平面的桥最不稳定，带拱形的桥最稳定。 四、画中的桥画中的桥 1.赏桥 师：同学们，经过刚才的学习，我们了解了生活中各式各样的桥梁， 其实在艺术作品中也有很多，我们一起来欣赏这一幅由北宋画家 张择端所画的清明上河图它是中国十大传世名画之一，这是画面 中的虹桥，是一座规模宏大的木质拱桥,形状像彩虹一样，弯弯的。再 看看这一幅，是由法国印象
6、派大师莫奈所画的云雾中的滑铁卢桥 建于 1817 年，是一座九孔石桥，1942 年因为战争，这座桥由妇女们再 次修建，所以又被称为“女士桥”。 2.绘桥 师：孩子们，画家笔下的桥美不美呀!刚刚我们通过实验也感受到了科 学中的桥，那如果将科学和艺术相结合、来画一座桥，你想怎么画？ 谁来说说。 师：现在我们就用线条来画一座心中的桥梁，请拿出勾线笔和彩色卡 纸，准备好了吗？开始吧！（5-8 分钟） 师：时间到！123.同学们，看!展览板上出现了什么形状呀？ 谁来介绍你画中的桥梁，谢谢孩子们！ 师总结：这就是一座由全班同学共同描绘的桥梁！是一座座将科学和 艺术相结合表现出来的桥梁！也是今天吴老师与 3 年级 4 班每位同学 所搭起的一座友谊之桥！在此，祝愿我们的班集体越来越团结、越来 越美好！ 同学们，今天的课就上到这里，下课！
