1、各式各样的桥梁 教学目标: 1、 了解重庆的桥梁,知道一般桥梁的材料、形状和结构。 2、 通过实验感悟桥梁的形状结构和桥梁安全稳定的关系。 3、 在小组活动中培养学生的合作能力、自主探究能力和创造力。 一、情境导入 师:我们大家都生活在重庆这个大都市里,山城是重庆另一个耳熟能详的名字,其实,重庆 还有另外的名字,谁来说一说。 生:桥都。 师:你的知识真丰富,那他为什么被称为桥都呢? 生:因为桥多。 师:那你知道重庆的哪些桥呢? 生:学生自由回答。 师:你的知识真丰富,知道这么多的桥,那重庆为什么会有这么多的桥呢? 生:因为河多,所以桥多。 师:重庆是一座山城,山城有山,山靠着山;山城有江,江连
2、着江。特殊的地势,使重庆的 桥特别多,各式各样,形成了一道亮丽的风景线。今天我们就一起来学习各式各样的桥梁。 (教师板书:各式各样的桥梁) 二,探究新知 1、初步感知(身边的桥梁) (竹板桥) (木板桥) (龙水湖大桥)这座桥,孩子们应该都认识吧!这座桥就在龙水湖。 (陈家湾立交桥)这座桥像渔网一样错综复杂。 (弧降桥)怎么样,造型特别好看,这是弧降桥。 (菜园长江大桥) ,他可是世界上跨度最大的公路和轨道交通两用桥。 2、感知形状和结构。 刚刚我们看了这么多种桥,现在我要考考大家的眼力了! 师:仔细观察这些桥,想一想:他们有什么相同和不同的地方? 生:材料不同。 师:那你知道桥梁有哪些材料吗
3、? 评:你真厉害,了解了那么多的知识,老师佩服你。 师:再看看这些桥的形状, (教师进行简单的笔画进行引导)你有什么发现? 生:形状不同(教师板书形状和结构) 师:你有一双会发现的眼睛,那你发现了哪些形状? 生:有的桥是平面的,有的桥是拱形的。 师:桥的形状和结构还不止这些呢!这座桥是由粗壮的钢筋建造起来的,因此是框架桥。这 座桥是由巨大的钢索把它拉起来, 因此是钢索结构的桥。 这种桥融合了几种形状和结构的桥, 我们把它称为组合结构的桥。 4、 教师巩固知识 今天我们就了解这几种结构的桥,不过老师现在要考考大家。 老师这里还有几座桥,这几座桥分别是什么结构呢? 生回答 三、猜测 师:看来,桥的
4、形状和结构还真是各式各样的呢!为什么人们会设计不同形状结构的桥呢? 大胆猜一猜(教师板书:猜一猜) 生 1:美观 评:的确,这些桥都很漂亮。 生 2:安全稳定 评:很会思考。 我们大家都知道, 每一座桥都必须保证行人的安全。 那桥的形状结构和安全稳定有没有关系 呢?现在我们通过做实验来探究什么形状的桥更安全稳定。 (板书:实验) 老师这里有三座桥,这是第一座平面桥,这是一座有折痕的桥,最有一座是拱桥。 (教师边 说边拿出桥的图片)这三座桥哪座桥最稳定。老师这里有两个桥墩,现在我把它摆放在桌面 上,拿出两张白纸,把它们重合起来,然后铺在桥墩上,这样我们就搭建了第一座桥,平面 桥。搭建的时候,一定
5、要注意桥面的外侧,一定要和桥墩的外侧对整齐,并且一定要保证每 次实验,桥面的外侧都和桥墩的外侧对整齐。像这样平面的桥,能承受多少枚硬币呢?我们 一起来数一数。这是第一枚硬币,大桥安然无恙。这是第二枚硬币,大桥开始变形,接着第 三枚硬币,大桥倒塌了。 师:像这种平面的大桥可以承受多少枚硬币呢? 生:三枚。 师:可是放上第三枚硬币的时候,大桥已经倒塌了呀!仔细想一想。 生:两枚。 师:的确,这座平面的桥能承受两枚硬币,这个结论可是我们通过实验解决的问题,同学们 可千万不能忘记把实验结果写在自己的汇报单里。 第二座桥,老师要开始变魔术了,这是一张三角形折横的纸,我现在把底下的一张白纸替换 成三角形折
6、横的纸,看,这样的桥又能承受多少枚硬币呢?等会儿我们自己动手看看。 现在我们再来换换,老师准备了一张正方形的纸,正方形的纸是用来搭建拱形桥的。 拱形桥。先把拱弯曲,放在桥墩中间,再把桥面铺在拱形上方,这就是第三座桥。这三座桥 分别能承受多少枚硬币呢?这就需要大家一会儿自己动手来寻找答案。 实验之前我们来分分工。组长安排两个同学来搭桥面(注意搭建桥墩的距离,在实验过程中 不要改变。 )一个同学放硬币,其余的同学记得把实验结果写在报告单上。 实验要求:1、实验学生分工。 (2 人摆桥墩,1 人放硬币,其余三人观察并做记录) 2、实验过程轻声有序。 3、完成实验后,整理好物品,坐端正。 刚刚孩子们自
7、己动手解决了问题,现在哪个小组愿意来汇报实验的结果。 小组汇报时,一人说,一人写。 教师总结:通过我们的实验,带有三角形折横的桥承受的硬币数最多,也就是最安全稳定。 那平面桥与拱形结构的桥相比呢?拱形结构的桥更稳定。 得出结论,带有三角形折横的桥和拱形结构的桥比平面的桥更安全稳定。 桥的形状和结构和它的稳定性有着密切的关系。 那孩子们还有哪些形状和结构的桥是安全的 稳定的呢?请孩子们拿出自己手中的纸和笔,自己设计心中的桥梁。 (可以用上老师提供给 你们的图案) (学生设计心目中的桥梁) 教师寻找班上有特色的桥梁,到黑板上来画一画心目中桥梁 老师请学生介绍一下自己设计的桥梁。 通过这节课的学习,你有什么收获呢? 生:通过这节课的学习,我们了解了桥的一些形状和结构。 生:知道了做实验可以解决实际问题。 生:有三角形折横的桥最稳定。 师总结:随着社会的发展,桥的形状和结构有了越来越多的变化。也正是因为这些各种各样 的桥,我们的重庆才成了名副其实的桥都。