重庆版三年级下册综合实践主题活动二

1、对生活用水的研究 教学目标： 1、知识目标:了解并知道生活用水的源头在哪里，使用过后最终排放到哪里。 2、能力目标:水的来源和去处用画图的方式展现。 3、情感、态度与价值观目标:养成良好的用水习惯，节约用水的习惯。 教学重点：了解并知道生活用水的源头在哪里，使用过后最终排放到哪里。 教学难点: 关于水的问题，学生自己提出想了解哪些方面的问题。 教学过程： 导入新课：水是生命的源泉，我们每天都离不开水，每天都要饮水、煮饭、洗脸、刷牙、 做清洁。家庭里、教室中，洁净的水来自哪里？用过的水又去向哪里？ 新课教学： 一、。

2、一天的生活用水 教学目标: 一、知识与能力 人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。 二、过程与方法 1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。 2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。 三、情感、态度与价值观 培养节约用水的意识。 教学重点: 让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。 教学难点: 比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量 教学准备: 课前布置活动任务：要求每个孩子测出自己一天的生活用水量 教学过程 一、谈话导入 教师：同学们，你认识水吗？（认识）生活中经常用。

3、对生活用水的研究教学设计对生活用水的研究教学设计 【教材简析】【教材简析】 地球上的人类和一切生物，都与水有着极其密切的联系，它不仅孕育了生命，还为人类 提供了物质资源和文明发展的基础。 课标在总目标中提出：学生通过科学课程的学习能 “积极参与资源和环境的保护” ，在内容目标中提出： “能认识到人类是自然的一部分，既依 赖于环境，又影响环境” ， “要认识到人与自然要和谐相处” ， “意识到人类的活动会给环境带 来正面和负面的影响，人对环境负有责任”等。在本课的学习中，引导学生通过切身体验、 收集用水数据，引。

4、节约用水（小学三年级）节约用水（小学三年级） 教学目标：教学目标： 1、了解水的重要作用，明白我们的日常生活都离不开水。 2、了解水资源的匮乏，知道生活中存在大量浪费水的现象，从而树立节约用水的 意识，积极思考节约用水的方法。 3、能制作节约用水的宣传标语，以感染身边更多的人节约用水。 教学重点：教学重点： 树立节约用水的意识，掌握节约用水的方法。 教学难点：教学难点： 制作节约用水的宣传标语。 课前准备：课前准备： 1、多媒体课件、卡纸、画笔 2、提前分组 教学过程：教学过程： 一、激趣导入：感知水的美一、激趣。

5、一天的生活用水教学设计一天的生活用水教学设计 【教材简析】【教材简析】 地球上的人类和一切生物，都与水有着极其密切的联系，它不仅孕育了生命，还为人类 提供了物质资源和文明发展的基础。 课标在总目标中提出：学生通过科学课程的学习能 “积极参与资源和环境的保护” ，在内容目标中提出： “能认识到人类是自然的一部分，既依 赖于环境，又影响环境” ， “要认识到人与自然要和谐相处” ， “意识到人类的活动会给环境带 来正面和负面的影响，人对环境负有责任”等。在本课的学习中，引导学生通过切身体验、 收集用水数据，引导学。

6、小学三年级综合实践课教案 对生活用水的研究 一、 教学活动设计要求： 通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有 限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂 得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自 觉督促他人节约用水，保护水资源。 二、活动目标： 1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡 水资源的情感。 2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。 3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识 的方法。 4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻。

7、会“爬”的水 （课前黑板上板书：水） 一、导入导入（2 分钟） 谈话： 师：我们的生活离不开水，你知道水有哪些作用呢？ 生： 师：孩子们，老师家里有一盆特别漂亮的植物，本来长得郁郁葱葱的，可是，昨天一看， （出 示图片 ppt）发现它变成了这个样子，怎么回事呢？。 生：猜测 师：是的，最近老师太忙了，忘了浇水，怎么办呢？ 生：浇水 师：这个办法真管用，你看（出示 ppt)。浇了水以后，它逐渐恢复了生机，这是为什么呢？ 生：猜测 师：说得真不错。可俗语说： “人往高处走 (手示) 生：水往低处流。 师：但今天程老师要带领大家认。

8、综合实践活动设计方案 我们和水我们和水 主题的提出： 水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都 无法生存。而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。虽然地球 被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的 淡水却少得可怜。我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。为 了让学生知道水资源的污染、 浪费是多么重， 水资源是多么匮乏， 加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我决 定开展这次综合实践活动。 二、活动目标： （一）知识目标 1.通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切。

9、我们和水,生活和水 水污染 水浪费 节约用水,生活和水 水是生命之源,水污染 黑色的血液,工业污染,白色泡沫,生活垃圾,绿色浮萍,水浪费 地球的眼泪,实验发现，一个水龙头如果一秒钟漏滴一滴水，分钟就滴满约毫升的一量杯，一年便滴掉吨水。,落后的洗车方法浪费水量惊人。洗一辆车消耗的水，相当于一个人一天 的生活用水量。北京市有汽车120万辆，每天耗费的水量巨大 ，一年就洗掉一个昆明湖。,沐浴洗头抹肥皂时， 不关水。,在公共浴室洗完澡后“人离水未关”。,农业灌溉,工业生产,设施滴漏,生活用水,人类的责任,洗衣节水小窍门 （1）洗衣机洗。

10、我们和水,专项能力辅导,节约用水宣传标语口号,1.惜水，爱水，节水，从我做起。 2.浪费用水可耻，节约用水光荣。 3。节约用水，保护水资源，是全社会的责任。 4.请珍惜每一滴水。 5.珍惜水就是珍惜您的生命。 6.节约用水是每个公民应尽的责任和义务。 7.水是不可替代的宝贵资源。,小水滴 清晨，小花园里，躲在我红艳艳的花瓣里 一串串小树说： 像美丽的珍珠，躺在我茂盛的树叶上， 洒满了一地。小草有了你 太阳升起来了，长得更绿了； 亮晶晶小花有了你， 突然，不见了。开得更艳了； 小草说：小树有了你， 藏在我绿油油的叶子里；挺得更直。

11、方案制定课,我们和水,有一天，华罗庚想泡壶茶喝。但是当时的情况是：开水没有；水壶要洗，茶壶,茶杯要洗；火生了，茶叶也有了。怎么办？ 办法甲：洗好水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝。 办法乙：先做好一些准备工作，洗水壶，洗茶壶茶杯，拿茶叶；一切就绪，灌水烧水；坐待水开了泡茶喝。 办法丙：洗净水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开；水开了之后，急急忙忙找茶叶，洗茶壶茶杯，泡茶喝。 哪一种办法省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都窝了工。,做事要有计划。

12、此物真稀奇， 越洗越有泥。 不洗可以吃， 洗了吃不得。,（打一液体）,水,水,填写问题采集表,1我想了解 2我想研究 3为什么 4如何 5怎么样,问题采集表 交流讨论并筛选 填写问题卡 展示问题,筛选问题的原则,1 合并相同的问题 2 删除显而易见的问题 3 修改意思不清的问题 4 选择有研究价值的问题,温馨提示 讨论时使用组内音。

13、Help!,1小时后,3小时后,爬水能力大比拼,探究,棉布,纱布,皱纹纸,玻璃,实验要求：,（1）材料摆放如图： （2）将红墨水全部 倒进盒中。 （3）用滴管在方块 材料中间滴1滴红水，要用力均匀，使水量接近。 （4）观察水在材料上的位置变化。并小声讨论。 （5）完成后，小组长将器材收纳盒关好，小组成员保持安静。 （3）注意安全与卫生。 （4）实验完成后器材摆放好并保持安静。,水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，我们称作为“毛细现象”。,潮湿的墙角,粉笔吸墨,海绵,酒精沿着棉线上升,毛笔和宣纸,干布擦水,根茎和泥土,运用,学。

14、综合实践活动课,生活用水的研究,设计用水量 设计年限：所设计的系统能够在符合设计要求的条件下正常使用的年限。 给水工程的设计应在服从城市总体规划的前提下，近远期结合，以近期为主。近期设计年限宜采用510年，远期规划年限宜采用1020年。,给水系统的设计用水量一般是指设计年限内最高日用水量 ，包括： 1.综合生活用水（包括居民生活用水和公共建筑用水）； 2.工业企业生产用水和工作人员生活用水； 3.消防用水； 4.浇洒道路和绿地用水； 5.未预见用水量及管网漏失水量。,设计用水量的大小决定着整个给水系统中取水、净水、调节构筑。

15、一天的生活用水,我一天用了多少水,（ ）,（ ）,236.14M3,172.934M3,用水量的比较,水龙头的出水量 每分钟 5升,水龙头滴水 每30分钟 5.652升,我国的缺水状况,中国水资源总量为2.8万亿立方米。,按照国际公认的标准， 人均水资源低于3000立方米为轻度缺水； 人均水资源低于2000立方米为中度缺水； 人均水资源低于1000立方米为严重缺水； 人均水资源低于500立方米为极度缺水。,中国目前有16个省(区、市)人均水资源量低于严重缺水线，有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500立方米。,全世界有20的人不能喝到安全的。

16、水,连珠炮,游戏规则：每个队选出1个代表，在30秒内看谁答的题多就获胜。,你一般在什么时候最需要水？,结束,说一个有关水的成语。,结束,家里的哪些物品要用水？,结束,水可以用来干什么？,结束,植物生长一定要用水吗？,结束,煮一次饭大致要用几瓢水？,结束,你会在什么时候需要水？,结束,说出两种能在水里生活的动物？,结束,你估计洗一次衣服大致要用几桶水？,结束,地球上是海水多还是淡水多？,结束,你洗一次脸一般要用几盆水？,结束,污染了水有什么害处？,结束,你刷一次牙一般要用几杯水？,结束,说出一条我国江河的名称。,结束,请说出一种能。

17、水,水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。 是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。,天然水（河流、湖泊、大气水、 海水、地下水等）含杂质， 蒸馏水是纯净水， 人工制水。,水,地球上水的起源在学术界上存在很大的分歧，目前有几十种不同的水形成学说。有些观点认为在地球形成初期，原始大气中的氢、氧化合成水，水蒸气逐步凝结下来并形成海洋；也有观点认为，形成地球的星云物质中原先就存在水的成分。 。