1、 1 健康网络 健康成长 一、一、激趣激趣导入导入 1、谜语谜语： 师：同学们，今天我想为大家介绍我的一位朋友，这位好朋友本领可大啦， 它能让我：足不出户知天下，足不出户能购物，资源丰富能备课，工作娱乐两不误。 你知道他是谁吗？ 生：网络。 2、上网调查：上网调查： 师：对于网络，相信大家并不陌生，我来调查一下，喜欢上网的同学请举手。 那么大家利用网络做过哪些事呢？ 生：阅读、学习 打车软件、春晚抢红包、 二、二、网络网络给生活带来的改变给生活带来的改变 （一）（一）好处好处 1、师：让我们看看网络还能为我们的生活带来哪些改变？（示课件） 1）各地师生可以通过网络同步授课，多国连线，共享资源。
2、 2）全球各处测得的气象情报可以通过网络共享，风云变幻，尽收眼底。 3）医生可以利用网络进行视频会诊，提高医疗效率。 4）人们利用在线银行足不出户就进行理财，非常方便。 2、师：未来，网络还会继续发展，到时候我们的生活就会是这样的。 （课件） （二）弊端（二）弊端 1、师小结：同学们，可以说，小到衣食住行，大到国防科研，网络与我们每 一个人的生活息息相关，现代生活已经离不开网络。但是，任何事情都有两 面性，网络在给我们带来便利的同时，也有一些潜在的弊端，请看： （课件） 2、师：网络病毒，防不胜防；网络诈骗，层出不穷；网络语言，褒贬不一， 这些都为我们敲响了健康上网的警钟。 2 3、报道：、报
3、道：老师这里还有几条报道，谁愿意为我们读一下。 （课件） 生读。 4、 师师总结总结：网络就像一把双刃剑， 我们既离不开他， 又要回避它带来的弊端， 这就要求我们学会健康、合理的使用网络，今天我们就以网络为主题，开展 一次综合实践活动。 （板书：健康网络，健康成长） 三、三、发现问题，发现问题，提出问题提出问题 （一）初提问题 1、初步写问题初步写问题 师：关于网络，你最关心什么、最想了解什么、有什么问题是你最困惑 的呢？请你写在练习本上。 生写，教师巡视，画标记。 2、学会筛选问题学会筛选问题 师：老师在谁的本上画了五角星，请你把本拿上来。 同学们看这两个问题，它们都是对*感兴趣的，像这样的
4、问题，我们可以进 行合并。像这样显而易见、一查就知道问题，也不在我们的研究范围内。我 们的筛选标准是（示课件） 3、再、再写问题写问题 师：现在请同学们在小组里互相看一看大家写的问题，对照老师刚才说的筛 选标准进行筛选， 然后把你们组的问题用水彩笔写在老师发给你们的纸条上。 写好后就可以展示在黑板上。 4、生自写问题，展示问题。 四四、问题归类问题归类 师：小组黑板上已经汇总了全班提出的问题，请同学们观察、思考这些问题， 组与组之间有没有可以合并的问题。 生说汇总。 五、二次分组五、二次分组 3 1、分座、分座 师：现在我们已经把这些问题汇总成了这几方面的研究范围，你对哪个问题 感兴趣呢？ 生
5、说 师：看来同学们各有各的想法，我们现在根据自己的兴趣选择要研究的问题， 桌牌对应题号，你选择几号子课题就坐在几号桌旁边。 要求：动作迅速、保持安静。 生行动。 2、选组长选组长 师：现在我们已经结成了新的学习小组。现在各组迅速的选出一名组长来， （生选） 3、再次审视再次审视问题问题 师：刚才同学们提的这些问题老师发到每组手里，同学们再次看看这些问题， 有新的想法可以加进来，认为不适合研究的可以放弃。每组组长上来拿。 生讨论。 师：还有需要改动的吗？ 六、六、出示出示计划计划表表，明确下次内容，明确下次内容 1、师：为了让研究活动更顺利，我们还要制定详细的计划。 （课件） 希望同学们在课下能
6、够在组长的带领下思考、讨论这张计划表。 2、总结：今天这节课我们围绕“”这个主题提出了很多有价值的问题，也确 定了研究方向，下节课我们一起来制定详细的活动计划。有问题可以通过网 络向老师求助，我的 qq 号、邮箱在此，我非常愿意帮助大家。这节课就上到 这，下课！ 4 提醒：学生准备练习本、提前分组、发条、发笔。 准备：问题条、课题条、签字笔、教案、课件、翻页笔、想好的问题、红笔、 桌牌 如何预防网络病毒？ 未来的网速快不快？ 怎样避免网络病毒？ 以前的网络是什么样的？ 网络是谁发明的？ 如何不沉迷网络？ 人们得到什么启示发明的网络？ 小学生为什么对网络着迷？ 网络对我们有什么危害？ 网络对我们有什么方便？ 网络黑客是怎么回事？ 网速最快有多少？ 小学生上网对眼睛有害处吗？ 沉迷网络好不好 怎样预防网络诈骗？ 怎样上网才能不被骗？ 什么网站好 未来世界没有网络了怎么办？
