1、6、磁极的相互作用 教学目标 知识与技能： 磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。 过程与方法：学会有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。能通过实 验找到磁铁的南极与北极，探究磁极之间相互作用的规律及生活中的应用。 情感态度价值观： 1.培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。 2.感受科学技术与社会生活的关系。 教学重点 知道磁铁有指南北的性质，磁铁的两极同极相斥、异极相吸。 教学难点 有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。 教学准备 每组未标识条形磁铁 2 个，有标识条形磁铁 1 个，马蹄形、环形磁铁若干， 棉绳 1 卷，磁铁座 1 个，悬挂磁铁的支架 1 个，标签若干。 教学过程 先在
2、黑板上写好课题：磁极的相互作用 一、创设情境，导入新课 1、同学们，生活中处处有科学，欢迎走进科学课堂。通过前面的学习，我 们知道磁铁是有磁性的，磁铁能吸引含铁的物质。 2、那么，两块磁铁慢慢靠近，会怎样呢？仔细观察（有时两块磁铁紧紧地 吸在一起，有时另一块却离开它靠不到一起） 3、 看玩具青蛙的嘴， 把它闭上后， 它还会自动张开， 为什么总是合不上呢？ 4、看老师的实验：老师却有魔力让其中的一块磁铁浮起来，睁大眼睛看清 楚咯。 这是怎么回事呢？让我们开启今天的科学之旅，一起来探究磁极间的相互 作用。 二、新课教学 磁极的相互作用 1.大家想一想：让两块磁铁的磁极相互接近，有哪些情况？（指名学
3、生说） （课件展示） 2.师：大家很会思考，真像个小科学家。 3.师：咱们找出了两个磁极接近的四种方式（手指课件）当它们接近时会出 现什么现象呢？请你猜：哦，你觉得（S 极和 N 极相接近会吸在一起） 。你呢。 他觉得（N 极和 N 极接近会弹开） 。好的，请大家把自己的猜测写在实验报告单 上“我的猜测”一栏（师举起报告单提示） 4.师：我们的猜想是否正确呢，咱们还得通过实验来验证. 5.师：实验前请注意（师念） （1）两人一组，共用两块小磁铁（一个操作一个记录，再交换进行 ）把两块磁铁放在桌面上进行; （2）仔细观察； （3）小声讨论； （4）及时记录； （记得把观察的结果也记录在实验报告单
4、“实验发现”那一 栏） 5.师：开始吧，看看哪一组团结协作，效率最高！ 6.学生实验 （培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度） 8.观察学生的实验过程（师边看边引导：看清楚两极，NS 接近时有什么现 象？） 9.交流汇报（展示学生的实验报告单） （展示两张） 咱们来看看这个同学的实验报告单， 请大家看到大屏幕， 南极和北极接近时， 他的猜想是？他是实验发现是？我们再来看看第 2 个同学的报告单： 他的猜 想和实验发现是一致的吗？ 11.师： 你们的猜想和实验的现象是一样的吗？咱们来看看吧！（课件展示） 师旁白：S 极与 N 极（生说：相吸）两组展示完再板书：相吸，相斥，相斥， 相吸（板书
5、） 12.师：你们发现了有什么规律呢？后面那个男生你来说。他说有两个“相 吸”和两个“相斥” ，那什么情况下相吸呢？你最先举手，你说。你总结的真好！ 他说当 SN、 NS 相接近时是相吸，这是不相同的磁极我们叫做异极，也就是异 极相吸（贴黑板纸） 。那什么情况下相斥呢？你也说的很清楚，她说当 NN 、 SS 相接近是相斥， 这是相同的磁极我们叫作同极，也就是同极相斥。 （贴黑板纸） 请大家齐读两遍。 13.师：这就是磁极间的相互作用。 （指黑板上的课题） （慢慢地说） 14.师：接下来请同学们拿出课本翻到第 27 页，(课件出示课本第 27 页)把咱 们总结的这个规律写在书上并轻声读一读。写好
6、了吗?请把书放回抽屉里。 三、拓展延伸 1.师：孩子们，条形磁铁有南北极，那么对于其他形状的磁铁，比如（马蹄 形、环形） ，咱们有什么办法找到它们的南极和北极? 生 1：我们认为可以采用悬挂的方法找出马蹄形磁铁的 N、S 极。 生 2：我们可以通过条形磁铁的两极来测试其他磁铁的两极，原理就是同极 相斥，异极相吸。 （追问：怎么测量？你来找一找吧。让生演示一遍，师：你拿 的是条形磁铁的哪一极？（举高）相吸了，马蹄形磁铁这一极是？相斥了，这一 极是？） 2.师：大家的方法都很棒，都会活学活用啦。 3.师拿出之前上课前的环形磁铁：请同学们再看到咱们课前展示的环形磁铁， 这块磁铁相吸是因为？这块磁铁浮
7、起来是因为？（全班回答）原来曾老师并没有 魔力，而是磁极间的相互作用让它浮起来了。 4. 师：孩子们，想想看，在现实生活中，哪些事物利用了磁铁“同极相斥、 异极相吸”的原理呢？ 生 1：文具盒，利用异极相吸的原理。 生 2：门吸，利用异极相吸的原理。 生 3：冰箱门，柜子门，也利用异极相吸的原理。 5.师：咱们一起来看看吧（先总结再播放：有些物品不需要很大的磁力，为 了节约成本， 会根据磁铁有磁性的特点利用磁铁铁和铁来完成， 比如有的文具盒、 门吸、门柜等等） 6.师：谁还知道哪些事物利用的是磁极间同极相斥的原理呢？ 7. 师：现在老师就给大家介绍一种种高科技产品：磁悬浮列车。 （请看大屏 幕
8、） 它利用的就是相同磁极相互排斥的磁力悬浮起来的，由于磁悬浮列车不接触 轨道，极大地避免了行驶中的震动和摩擦，行驶起来又快又稳，现在试验速度达 到了每小时 500 千米以上，神奇吧？（感受科学技术与社会生活的联系） 小结 1.师： 孩子们， 通过这节课的学习， 我们了解到磁铁的两极有这样的规律 （指 板书） “同极相斥，异极相吸” （齐读）它在生活中有广泛的运用，其实大自然还 有很多奥秘等着咱们去探究与发现。 在今后的生活与学习中， 我们要用眼睛去看， 用耳朵去听，用手去操作，就一定会有更多了不起的发现。 【板书设计】 磁极的相互作用 （同极相斥，异极相吸） （白）指北的磁极叫北极（红） ，指南的磁极叫南极。 （贴黑板纸） 指北的磁极叫北极 指南的磁极叫南极。 S-N 相吸 N-N 相斥 S-S 相斥 N-S 相吸 N S
