1、一年级一年级 第十二课第十二课 得表扬了得表扬了 【教学目标】【教学目标】 1认知目标：让学生认识到良好的行为会得到家长、老师和同学的认可，从而获得表扬与 奖励。 2 情感目标： 培养学生虚心的品质， 得到表扬后不骄傲的情感， 让其明白骄傲会使人落后。 3行为目标：从身边做起，只有发扬优点，才能不断进步。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 重点：让学生认识到良好的行为会得到家长、老师和同学的认可，从而获得表扬与奖励。 难点：培养学生虚心的品质，得到表扬后不骄傲的情感，让其明白骄傲会使人落后。 【 【教学设计】【教学设计】 教教 学学 设设 计计 环环 节节 目目 标标 过过 程程 建建 议
2、议 观察岛观察岛 （热身暖 心） 引出本课的 主要内容， 激 发学生的学 习兴趣。 1.教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以 用多媒体呈现） ，由观察图片逐步联系到学生自 己，引导学生回顾自己曾经因为什么事情得到过 他人的表扬。 2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己帮助别人的 情境。 3.教师总结：我们现在都能帮助别人，得到别人 的表扬了，真不错！ 活动营活动营 （体验分 享） 引导学生回 忆自己曾经 因为什么事 情得到过他 人的表扬。 活动一：表扬之花活动一：表扬之花 1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的内容 （有条件可以用多媒体呈现） ， 书上送给了每位同 学三朵表扬之花，你们想得到它
3、们吗？ 2.请你们说说，在得到别人表扬时，自己是什么 心情呢？ 3.自由为“表扬之花”涂色。 4.教师总结：我们在得到表扬后都很高兴、开心， 可有的同学帮助了别人却不得到表扬，这是为什 么呢？导入活动二。 活动二：狐狸落选了活动二：狐狸落选了 5.教师引导学生进行情景体验，分别扮演不同的 小动物，演一演。 1. 活动一重在引 导学生感受自己得 到表扬之后的喜悦 心情。活动二重在 体会得到表扬之后 不能骄傲。 2. 学生发言时教 师要给予反馈。小 组交流时，教师要 巡视。 6.组织学生分小组交流自己对新角色的感受。 7.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感 受，并及时给予反馈。 8.教师将学
4、生说出的新感受进行整理，写在黑板 上。 表扬、开心、高兴、不骄傲、虚心、继续努力 分享屋分享屋 （总结提 升） 培养学生虚 心， 得到表扬 后不能骄傲 的情感。 1.引导学生总结得表扬后应该怎样表露、怎样努 力。 2.教师给予反馈和补充。 3.引导学生朗读儿歌，让学生体会到当自己得到 表扬时是多么自豪，同时还要继续努力学习，进 一步更大声朗读。 1.总结归纳一定要 在学生回答的基础 上进行。 拓展园拓展园 （拓展延 伸） 强化从身边 做起， 只有发 扬优点， 才能 不断进步。 1.组织学生思考教材上的问题，引导学生体会自 豪感的积极情感，从中体验到要更加努力，做 得更好。 2.鼓励学生与同伴交流故事与感受。
