1、学科教学设计学科教学设计 学科： 心理健康 年级：一年级 课 题：被爱的感觉 课时：一课时 教学目标： 让学生知道不仅父母会疼爱呵护自己，而且老师同学也会关心帮助自己。 培养学生感受到班级是个温暖的集体。 能够与小伙伴和睦相处，互相关心，相亲相爱。 教学重点：让学生知道到不仅父母会疼爱呵护自己，而且老师和同学也会关心 帮助自己。 教学难点：能与同学和睦相处，互相关心，相亲相爱。 教学过程： 一， 活动营： 1.教师讲解教材中的图片，一个小朋友过生日，班里的老师和同学一起为 他办生日聚会，庆祝他的鼓励，大家都非常开心快乐，十分温馨。 2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己曾经过生日的情景。 3.教师
2、相机总结：我们在过生日时都能感受到家人对自己的关爱之情，除 了过生日以外， 你们还在什么时候感受过家人和老师伙伴的关心帮助呢？ 活动一：温馨的家 1. 教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片，琳琳生病躺在床上，爸爸妈妈 非常着急，在一旁喂药照顾，十分关心。 2. 请学生发表自己的看法：当你们生病时，父母是怎么关心照顾你的呢？ 3. 教师相机总结：同学们在家里得到了父母的关爱，想一想，你们在学校里得 到过老师同学的关爱吗？ 活动二：温馨的班集体 4. 教师引导学生进行情景体验，观察,描述自己得到过老师和同学的哪些帮助， 说出自己的感受。 5. 组织学生分小组交流自己在班上受到的关爱。 6. 鼓励
3、学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。 7. 教师将学生说出的感受进行整理，反馈并板书。 心理引导：培养学生积极的感受老师与同伴平时对自己的帮助与关爱，体会 班级的温馨。 二分享屋： 1. 引导学生总结自己在家里和学校感受他人的关心爱护，学会关心他人。 2. 教师给与反馈和补充。 3. 引导学生朗读儿歌，体会自己的幸福。 心理引导：巩固所学的知识，加强关爱帮助班级同伴之情。 三拓展园： 1.组织学生将体会的爱画下来。 2.鼓励学生回家后和父母交流自己的感受。 心理引导：让学生体会到被爱的感觉，知道自己是一个可爱的人，有利于树立 学生的自信心，让学生不畏艰难，知道自己有一个强大的给自己力量。 四课堂练习： 1.写下你感受到的关爱。 2.你今后要怎样去关爱别人？ 板书设计： 感受幸福 关心他人 教学反思：
