1、 二年级 第九课 赶走坏习惯 【教学目标】 1引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。 2建立学生赶走坏习惯的决心和信心。 3引导学生思考如何拿出实际行动来赶走坏习惯，学会赶走坏习惯的方法 和技巧。 【教学重点】 引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。建 立学生赶走坏习惯的决心和信心。 【教学难点】 引导学生思考如何拿出实际行动来赶走坏习惯，学会赶走坏习惯的方法和 技巧。 【教学设计】 一、导入 1师：同学们，今天我们要改改上课前的规矩， 今日上课只问好，不用起立。 上课 2随机采访学生：为什么会这样呢？ 3师：像这样长期培养的，逐渐养成的，不容易
2、改变的行为就是习惯。 板书：习惯。 二、活动一：听故事 知习惯 1. 听故事点金石 。 2.师：故事中的少年养成一个什么样的习惯啊？这个习惯给他带来的后果是什 么呢？ 预设：少年养成了一个丢石子的习惯。 这个习惯让他把点金石也丢进了海里。 3.看，习惯的力量多大呀！在我们的生活中，有许多的习惯，如果一个人不注 意，养成了一个坏习惯，那就会像这位少年一样，在不经意间给自己造成巨大 的损失。 （板书：坏） 。 二、活动二：演一演 明害处 1师：说起坏习惯，大头儿子的“小伙伴”书包十分的委屈，我们快去看看是 怎么回事吧。 （播放视频） 2你们发现了什么呀？ 生回答：他每天一回家就把鞋子、书包到处乱扔
3、。 3师：是啊，就是因为他的这个坏习惯，把我们的书包妹妹给害苦了。 播放声音。 4.师：其实不仅是小书包，书本哥哥、笔盒弟弟、围裙妈妈、老师，好多 人都有满肚子的话想对大头儿子说，他们会怎么说呢？ 请 4 人小组任选一个角色，在下面说一说，演一演。 5.学生小组讨论，活动。教师进行各组巡视。 6.学生情景表演，分享交流。 6师小结：同学们，你们把大家的心里话都说出来了。我们的大头儿子也终于 知道自己的这个习惯真的很不好，他真的没想到，一个小小的习惯竟然会给自 己和他人制造这么多的麻烦。如果咱们像大头儿子这样，不小心养成了坏习惯， 可怎么办呢？ 生答。（预设：改掉、改正） 师板书（赶走）。 三、
4、活动三：正视坏习惯 我是小勇士 1. 开展“小眼睛 我最亮”的游戏，辨析好坏习惯。 请学生迅速地判断出图片上的习惯是好是坏，好习惯为它点赞，坏习惯用手 势“叉”表示。开始！ 2. 引导学生想一想，在生活中，还有哪些坏习惯？ 预设：做作业总是拖拉 3. 引导学生想一想，自己有没有坏习惯？ 4. 生回答，师对能够勇敢说出坏习惯的学生给予肯定和鼓励。 5. 师：这么多同学都能大方地说出了自己的坏习惯，你们的勇气打动了一位神 秘人物神奇魔法箱，它愿意来帮助大家赶走坏习惯。 拿出魔法箱。 6. 生写出最想改掉的一个坏习惯。 7. 组织学生将纸条丢进箱子，并念出一句非常重要的咒语：坏习惯，我要赶走 你！
5、8.随机采访学生：扔掉坏习惯纸条，你感觉怎么样啊？ 预设：开心、轻松、高兴 四、活动四：改掉坏习惯 我有小妙招 1.师：可是，说得好不如做得好。神奇的魔法箱已经听到到了同学们的愿望。 现在他给我们寄来了两个能赶走坏习惯的智慧小贴士，能够让我们用行动赶 走坏习惯。谁想来读？ PPT 出示智慧小贴士。 2师：哦，原来小物件、请他人监督可以帮助我们改掉坏习惯，魔法箱实在太 聪明了。那，除此之外，你们还能想出哪些小妙招帮助我们赶走坏习惯呢？ 3.小组讨论活动。 4.全班交流赶走坏习惯的小妙招，师相机板书。 5.学生针对自己最想改掉的坏习惯，为自己制作智慧小贴士！ 6.全班同学将自己的小贴士贴在智慧树上。 五、结束 1.师带领全班学生玩交叉手游戏。 2.师总结：科学家研究啊，21 天养成一个习惯。改掉坏习惯可不是一日之功， 只有下定决心，付诸行动，并且坚持纠正，坏习惯才会真正被你们赶跑。赶走 坏习惯，你们知道怎么做了吗？老师祝你们能够早日赶走坏习惯。加油！下课
