1、学会说“不” 教学目标： 1.通过辅导活动，使学生学会面对别人提出不合理的要求时，敢于说“不” ，善 于说“不” 。 2.运用课堂中学到的合理拒绝的方法，解决生活中实际的问题。 重点与难点：学会怎样说“不” 对象：五年级学生 一、导入 1.师：今天早上，老师收到了一封信，打开一看，这封信不是写给我的，而是写 给我们班同学的。想知道信的内容吗? 生： 2.师：有哪位同学愿意给我们读一下信的内容的？ 3.课代表朗读信得内容。 4.师：听明白了吗？哦，原来是一位来自其他学校的的朋友遇到了一件烦恼事， 希望我们能帮她解决一下，那同学们都愿意吗？ 生： 正好这节课我们要一起探讨的就是这样一个问题，揭题“
2、学会说不” 。看到这个 课题，有同学肯定会有这样的想法，说不还不简单，哪里需要学啊，那说不到底 是简单还是难，我们就一起来看一看。板书课题 二、情境体验 1.师：你看，下节课就要交作业了，小丽还有几道题没有完成，这时候好朋友小 英来找她一起看漫画书， 她会怎么做呢？是继续写作业还是陪小英看漫画呢？下 面请看三组情景表演。仔细看，认真想：小丽和小英为什么会有不同的表现呢， 在第一组和第三组中，同样是被拒绝，可为什么在第三组中小英会有如此大的差 异？ 第一组中的小丽敢说“不” ，但是不善于说“不” ，惹得同学很生气，失去了同学 的友谊，想到的是自己，没有想到别人的感受。 第二组的小丽与同学关系好，
3、但自己缺乏主见，不敢说“不” ，过分考虑别人的 需要，而违背了自己的正当需要。 第三组中的小丽敢说“不” ，善于说“不” ，有自己的主见，又能考虑到别人的感 受。 2.是啊，在我们的生活中经常会遇到让自己左右为难的事，面对这些事，我们该 怎么做呢？ 小结：当我们有正当的理由时，我们可以拒绝别人，但也要理解和尊重别人，只 有这样才能得到别人的理解和尊重，并不会因拒绝别人而失去了友情。 三、联系生活 谈谈自己在学习或生活中有没有不敢说“不”或不善于说“不”的经历？如果 有请说说那是一件什么事情？当时自己如何应对,自己和对方有什么感受？ 学生讨论，师巡视（如果有单人的，老师必须和他一组） 生反馈 师
4、点评（面对同学不合理的要求时，这位同学是这样说“不”的，你还会怎样来 说“不”呢？） 小结： 从刚刚小丽和小英身上发生的事以及我们同学自己身上发生的事，一起来 总结一下，当朋友向我们提出不合理的要求的时候，我们应该怎么做呢？ 板书：1.拒绝（文明礼貌，尊重） 2.拒绝 四、情景练习 师：我们知道了如何拒绝别人了，现在就要学以致用，老师这有四个情景问题， 正好我们班有四组，那就以组为单位，一组讨论一个，等会我随机从每组里请两 位同学给我们表演一下。 我的好朋友要抄我的作业，我该怎样对他说? 放学后，陈明约我们几个同学去游泳，我该怎样对他说? 我和小华是好朋友， 小华很喜欢玩游戏机， 放学后经常因为玩游戏机而晚回家。 小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办? 晓梅叫王敏期末考试时给她抄一抄，王敏心里挺害怕的，她该怎么办呢？我 的好朋友要抄我的作业，我该怎样对他说? 五、小结 1.你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。 2.在说“不”的时候，要做到文明礼貌，尊重他人。 3.向别人提出要求时，也应该考虑：我提出的要求是否合理?是否使别人为难? 也要尊重别人。 六、解决问题 学习了这节课，现在王莎莎同学的烦恼事我们知道怎么帮她解决了吗?生： 那我们现在就为她写封回信吧，告诉她你的建议。
