1、鄂教版三年级心理健康合作学习好处多教案 一、教学目的 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练，培养学生初步的合作能力。 二、教学重点 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 三、教学难点 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 教学前准备：多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。 四、教学过程 ： （一） 、在问题情境中了解合作 1、导入新课课件展示 唱一台好戏； 五一学生才艺展示
2、。师：请同学们分析下列图片出示的工作需要多少 人才能完成？ 师生共议后归纳： 师： 完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习 和生活，大到国家的建设。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!这节心理健 康课，我们就来一起探讨如何才能进行有效而成功的合作学习。 (板书：出示形似握手的合作两字) 2、引出“合作” 的概念 (1)师：根据刚才你们所回答的问题，想一想：什么叫合作？ (2)学生讨论后教师归纳： 课件出示-合作就是两个或两个以上的个人或群体， 为了实 现共同的目标而共同完成某项任务。 （学生齐读） 3、 了解合作师过渡： 下面请同学们看一个小表演 放学之后 ， 有请汪丙煜
3、和陈悦同学。 （1）观看学生表演：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打羽毛球，一个 想赶快写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。思考： “他们能在一起合作吗?为什 么? 学生小议后分析： 这两位同学没有共同的目标， 是不能合作的， 因此要合作就必须有 “共 同的目标” 。 （板书：共同的目标） （2）师过渡：下面请同学们看大屏幕，认真思考下列两个问题。课件呈现问题： 有 同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么? 有同学打碎 了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告， （3）教师小结： 对，我们与人合作还应当分清是非，坚持原则，并且还要遵纪守法
4、。对别人、对自己、 对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。 （二） 、在合作的游戏中学会合作 师过渡：我们了解了合作要有共同的目标，坚持原则， 下面，我们要进行一次闯关的游戏活动，边游戏边思考：我们怎样做才能使合作获得成功？ 我们的哪些行为有利于这次合作呢？ 1、 课件出示合作性游戏：比比谁的气球多 （第一关）游戏规则： 以组为单位， 每组派三人组成参赛小组， 充分利用老师给的三件东西(充气管、 气球、 棉线)给气球充气，不能用嘴吹。 在规定时间内给气球充气，多者为胜。 时间 3 分钟。 (非参赛同学边加油边观察和思考老师的问题) （备注： 事先分好小组， 指一名组长负责，让组长自带棉线、
5、盛汽球用的塑料大盆一个。 ） 2、领悟有效合作的行为基础师： 学生分组讨论。 请冠军组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。 请同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。 教师在学生交流的基础上 概括并板书： 板书(围绕“合作”二字呈花瓣状写下这五句话)： 互相谦让 互相配合 合理 分工 （三） 、在实践活动中尝试合作师过渡：你们顺利闯过了第一关，下面我们一起来闯最难的第 二关。 1、课件显示：活动二拼图游戏。 2、 出示游戏规则： 五个同学一组， 每组同学分别拿不同形状的纸片。 用大家手中的图形， 合作摆出一个新的图案，并起一个好听的名字。 3、学生进行游戏。 4、在合作中体验成功，感受合作的喜悦 (2)老师小结： 板书设计： 共同目标 互相谦让 合理分工 互相配合
