1、同桌小伙伴教学设计同桌小伙伴教学设计 【主题说明】 同桌文化是儿童同伴关系发展中一个不可忽视的现象，小学生同桌是学 生成长过程中重要的小伙伴。不良的同桌关系会影响儿童正常的学习生活， 而良好的同桌关系则有助于儿童良好人际关系的建立，也有助于营造良好宽 松的班级氛围。因此，心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让学生初 步感悟到与同桌相处的方法与技巧。 根据同学们经常反映的同桌间的冲突问题，本节课旨在通过故事、活 动、感受分享等方式引导学生学习与同桌小伙伴相处的基本方法；懂得谦 让、关心，与小伙伴相互帮助、相互支持；学会化解同桌之间的矛盾。 【教学目标】 1认知：认识到同桌关系的重要性，了解与同
2、桌相处的基本技巧。 2情感：感受与同桌友好相处的愉悦感，产生与同桌小伙伴建立友好关系的 意愿。 3行为：运用学到的技巧与同桌建立积极的人际关系，并学会化解同桌之间 的矛盾。 【教学重点、难点】 重点：掌握与同桌小伙伴相处的基本方法 难点: 运用学到的技巧化解同桌之间的矛盾。 【课前准备】 教学 PPT。 课前小调查：同学之间的小矛盾。 【教学设计】 一观察岛 热身暖心 歌曲找朋友导入，介绍同桌。 小结：找到了朋友，真开心！其实小学生同桌是学生成长过程中重要的小 伙伴，怎样才能把同桌小伙伴变成好朋友呢？让我们一起去寻找拥有好朋友的 方法，你们愿意吗？ 看书 42 页，观察图片，图中的小伙伴在干什
3、么？说什么？出示图片，交 流。 你们观察得很认真，一定也仔细观察过你的同桌，他是谁？有什么与众 不同的地方呢？ 小结：我们同桌小伙伴性格不同，爱好也不同，优点缺点也不同 与小伙 伴的交往有时会给我们带来愉快，有时也会产生“小疙瘩”，怎样解开这些 “小疙瘩”呢？请看一段视频。 二活动营 体验分享 活动一： 同桌故事 1.视频中的林园园因为（ ）事不吃饭。 当时她的想法是（ ）。 李丽帮助她之后，她担心李丽会（ ）。 假如她当时这样想（ ）。 她就不会这样在心里产生“小疙瘩”了。 2.小结：林园园只要换一种想法，心中就不会有“小疙瘩”，这就是与同桌小 伙伴友好相处的秘诀。（真诚 互助 互爱 ）。
4、3.在你的生活中是不是也有这样的经历呢？请你讲一讲。 例如：我因为（ ）事和同桌闹矛盾了。 当时我的想法是（ ）。 假如我这样想（ ）。 假如我这样做（ ）。 我就不会和同桌闹矛盾了。 小结：生活中会有矛盾发生，是正常的，但在处理这些矛盾的时候，如果冷静 思考，想想对方的想法和感受，你就会成为一名受欢迎的同桌。 4.作为一名同桌，如果遇到下情境，你会怎么做呢？合作表演。 （1）同桌考试得了 100 分。（赞扬 谦让 幽默） （2）同桌考试得了 100 分。（ 不尊重 不信任 不诚心 ） 你们更喜欢哪一组同桌的表演呢？为什么？小结。 活动二：制定准则 大家都认同这样的交往，同桌才能融洽相处，请你
5、与同桌一起制定一份交 往准则吧！ 温馨提示：以同桌为单位，讨论准则内容并记录在书上。学生交流。 小结：这些准则是我们自己制定的，大家都要遵守。守准则，（真重要）。没 有准则（乱糟糟），耍赖皮，（坏规矩），没人和你（在一起）。只要我们留 心观察，生活中处处有准则，各种各样的准则，使我们学会了与人交往。 三分享屋 归纳总结 这节课我们学会的交往秘诀是 。 四拓展园 拓展延伸 你们现在有了与人交往的秘诀，你打算怎样与同桌相处，在制作好的友谊 卡上，把你的想法告诉他吧！生上台交流。 小结：一张小小的友谊卡，代表着我们美好的想法，交换想法，在心与心 之间架起一座友谊的桥梁。在以后的生活中和小伙伴友好相处得更快乐！一个 游戏快乐手指操结束今天的心理健康课吧！ 板书设计： 同桌小伙伴 互助 信任 赞扬 谦让 尊重 热情 幽默 真诚 互爱 胸怀宽广
