鄂科版三年级《心理健康教育》第十一课 同桌小伙伴-教案、教学设计-.doc

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1、同桌小伙伴教学设计同桌小伙伴教学设计 【主题说明】 同桌文化是儿童同伴关系发展中一个不可忽视的现象,小学生同桌是学 生成长过程中重要的小伙伴。不良的同桌关系会影响儿童正常的学习生活, 而良好的同桌关系则有助于儿童良好人际关系的建立,也有助于营造良好宽 松的班级氛围。因此,心理引导:把课堂上学到的知识加以应用,让学生初 步感悟到与同桌相处的方法与技巧。 根据同学们经常反映的同桌间的冲突问题,本节课旨在通过故事、活 动、感受分享等方式引导学生学习与同桌小伙伴相处的基本方法;懂得谦 让、关心,与小伙伴相互帮助、相互支持;学会化解同桌之间的矛盾。 【教学目标】 1认知:认识到同桌关系的重要性,了解与同

2、桌相处的基本技巧。 2情感:感受与同桌友好相处的愉悦感,产生与同桌小伙伴建立友好关系的 意愿。 3行为:运用学到的技巧与同桌建立积极的人际关系,并学会化解同桌之间 的矛盾。 【教学重点、难点】 重点:掌握与同桌小伙伴相处的基本方法 难点: 运用学到的技巧化解同桌之间的矛盾。 【课前准备】 教学 PPT。 课前小调查:同学之间的小矛盾。 【教学设计】 一观察岛 热身暖心 歌曲找朋友导入,介绍同桌。 小结:找到了朋友,真开心!其实小学生同桌是学生成长过程中重要的小 伙伴,怎样才能把同桌小伙伴变成好朋友呢?让我们一起去寻找拥有好朋友的 方法,你们愿意吗? 看书 42 页,观察图片,图中的小伙伴在干什

3、么?说什么?出示图片,交 流。 你们观察得很认真,一定也仔细观察过你的同桌,他是谁?有什么与众 不同的地方呢? 小结:我们同桌小伙伴性格不同,爱好也不同,优点缺点也不同 与小伙 伴的交往有时会给我们带来愉快,有时也会产生“小疙瘩”,怎样解开这些 “小疙瘩”呢?请看一段视频。 二活动营 体验分享 活动一: 同桌故事 1.视频中的林园园因为( )事不吃饭。 当时她的想法是( )。 李丽帮助她之后,她担心李丽会( )。 假如她当时这样想( )。 她就不会这样在心里产生“小疙瘩”了。 2.小结:林园园只要换一种想法,心中就不会有“小疙瘩”,这就是与同桌小 伙伴友好相处的秘诀。(真诚 互助 互爱 )。

4、3.在你的生活中是不是也有这样的经历呢?请你讲一讲。 例如:我因为( )事和同桌闹矛盾了。 当时我的想法是( )。 假如我这样想( )。 假如我这样做( )。 我就不会和同桌闹矛盾了。 小结:生活中会有矛盾发生,是正常的,但在处理这些矛盾的时候,如果冷静 思考,想想对方的想法和感受,你就会成为一名受欢迎的同桌。 4.作为一名同桌,如果遇到下情境,你会怎么做呢?合作表演。 (1)同桌考试得了 100 分。(赞扬 谦让 幽默) (2)同桌考试得了 100 分。( 不尊重 不信任 不诚心 ) 你们更喜欢哪一组同桌的表演呢?为什么?小结。 活动二:制定准则 大家都认同这样的交往,同桌才能融洽相处,请你

5、与同桌一起制定一份交 往准则吧! 温馨提示:以同桌为单位,讨论准则内容并记录在书上。学生交流。 小结:这些准则是我们自己制定的,大家都要遵守。守准则,(真重要)。没 有准则(乱糟糟),耍赖皮,(坏规矩),没人和你(在一起)。只要我们留 心观察,生活中处处有准则,各种各样的准则,使我们学会了与人交往。 三分享屋 归纳总结 这节课我们学会的交往秘诀是 。 四拓展园 拓展延伸 你们现在有了与人交往的秘诀,你打算怎样与同桌相处,在制作好的友谊 卡上,把你的想法告诉他吧!生上台交流。 小结:一张小小的友谊卡,代表着我们美好的想法,交换想法,在心与心 之间架起一座友谊的桥梁。在以后的生活中和小伙伴友好相处得更快乐!一个 游戏快乐手指操结束今天的心理健康课吧! 板书设计: 同桌小伙伴 互助 信任 赞扬 谦让 尊重 热情 幽默 真诚 互爱 胸怀宽广

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