1、第十二课第十二课 经得住诱惑的考验经得住诱惑的考验 【教学目标】【教学目标】 1、 认知目标： 正确认识学习生活中自己的合理需要， 认清各种各样的诱惑。 2、情感目标：通过观察、讨论、交流、表演等各种活动，体验不良诱惑带 来的危害。 3、行为目标：学习如何满足合理需要，抵制不良诱惑，提高抵制诱惑的能 力。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 重点重点：认清不良诱惑带来的危害。 难点难点：能正确抵制各种不良诱惑。 【课前准备】【课前准备】 教师准备：教学 PPT；游戏环节需要的道具。 学生准备：教材。 【教学过程】【教学过程】 ： 一、暖身活动 1. 视频导入。 师：同学们，你们知道心理学界有
2、一个著名的“糖果实验”吗？（PPT 糖果 实验 ）你们想看一看吗？ 学生欣赏视频。 师：在实验中，有的小孩没有经得住诱惑的考验把软糖吃掉了。有的小 孩“经得住诱惑的考验” ，吃到了 2 颗糖。如果是你，你会怎么做？ 2. 出示课题。 师：今天，我们来学习“第十二课 经得住诱惑的考验” 。 二、观察岛 1、师：看一看：老师这里放的是什么？（电脑）大家喜欢吗？（喜欢） 为什么？（它让我们查阅资料、听音乐、玩游戏等） 2、师：想一想：如果你在做作业的时候，听到有人在玩电脑，你会怎么办 呢？（PPT） （根据课堂生成的问题进行过度） 3、小调查。 （1）师：在学习、生活中遇到过类似诱惑的同学请举个手。
3、 请 1-2 名学生说说当时是怎样解决的？ （2）师：在学习、生活中你还遇到哪些诱惑呢？谁来说一说？ （教师根据学生的回答，记录关键词在板书旁边。分清合理需要和不合 理需要。 ） 4、小结。 师：我们身边总会出现各种各样的诱惑，如何去合理选择，合理拒绝 呢？。 三、活动营 （一） 、 “你怎么看” 1、老师阅读短文。 （PPT） 2、讨论： （1） 、小强当时心里是怎么想的？谁来说说他的内心独白？ （先心动，后拒绝诱惑。 ） （坚持把作业做完以后才出去踢球） （2） 、你对小强的这种行为，你有什么看法？ （3） 、对你来说，最难抵抗的诱惑是什么？ 预设： （玩电脑游戏或手机游戏） 师：玩电脑游
4、戏或手机游戏不是绝对的坏事，它可以让我们放松心情，但是 要适度。 首先应该是在完成学习任务之后再玩，其次玩得时间不宜太长。老师 的建议是每次不超过 30 分钟，每天不超过 2 次。 学生列举出的其它的“难以抵抗的诱惑” ，教师都积极明确地正面引导。 （5）、体验活动。 师：有的诱惑真的是很难抵抗！你看，。 （PPT 出示一份时间表） 师：你能合理安排一份任务时间表吗？请和小组的同学说一说，为什么这 么安排？ （列举出几件周末学生的活动，做成卡片，让学生自己安排任务时间表。 ） 3、小结。相信大家都能合理的安排任务时间，增强抵御诱惑的能力，培养 自我控制能力。让我们来帮帮小丽，解决她的烦恼吧 4
5、、设疑：一天中，。 （二） 、 “小丽的烦恼” 1、教师阅读，学生倾听。 2、提问：小丽烦恼什么？ 3、提问：你是否赞同小丽的行为？为什么？ 4、提问：你会给小丽哪些建议？ 过渡语：同学们的建议很棒！看看“抵制诱惑小贴士”里建议了什么？ 四、分享屋 导语：让我们先讨论，然后分享一下结果吧！ 学生们讨论之后回答之。 1、教师板书内容 （1） 、正确认识自己的需要，满足合理的需要，如求知、锻炼；抵抗不合理 的需要，如贪婪、虚荣等。 （2） 、认清不良诱惑带来的危害。 （3） 、制订一个任务时间表约束自己，要在规定的时间内完成任务，培养自 控能力。 2、小结。在现实生活中，我们常常会遇到许多诱惑，糖果的、电脑的、运 动的、购物的、三好学生荣誉称号等都会吸引我们。我们的度把握好了，他们就 是美好的诱惑，美好的诱惑能激励我们去追寻、去奋斗；反之，不良的诱惑会腐 蚀我们的思想，使我们成为诱惑的奴隶。 五、拓展园 导语：心理学家对参加“糖果实验”孩子们进行了追踪研究，经不住诱惑的 孩子经得住诱惑的孩子（PPT 呈现研究结果） 。 讨论：这个实验对你有什么启示？ 六、总结 播种行为，收获习惯。播种习惯，收获性格。播种性格，收获命运。
